我的低碳生活我做主.docVIP

《我的低碳生活我做主》环境教学教案 活动目的：气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。 活动方式：谈话法、讨论法 活动准备： 1、多媒体播放相关视频材料和图片； 2、节能环保的手工作品；环保购物袋及活动签名所需的纸张；手绢及双面用的打印纸或草稿纸等。 活动过程： 主题导入 视频播放灾难大片《2012》 在这部灾难大片《2012》让人为气候变暖可能造成的巨大灾难吓出了一身冷汗而心有余悸时，在哥本哈根联合国气候变化会议上，各国就气候变暖和碳排放指标争吵不休之后。现在逐渐形成了一种最Fashion的生活方式——“低碳生活”。 于是这个Fashion的减排达人—— 环保不再是空谈，“低碳生活”正受到人们的追捧。 我们不仅要问自己，我们现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在什么问题？这些问题的存在和我们今天学习的主题《我的低碳生活我做主》有什么联系？什么是低碳生活？我们为什么要倡导低碳生活？怎样践行低碳生活理念呢？这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。 第一环节 低碳生活 健康理念 什么是低碳？ （出示幻灯片） 指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。是低能量、低消耗的生活方式。举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。 为什么称二氧化碳为温室气体？二氧化碳有什么特性呢？ 2、（出示幻灯片，讲解） 现在空气中二氧化碳的含量空前增多，什么原因呢？工业革命后，人类进入工业化时代，人类的发展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然气等不可再生资源，同时，由于人类的乱砍滥伐行为，导致释放氧气、吸收二氧化碳的森林面积急剧减少，所有这一切，使得空气中二氧化碳含量增多。二氧化碳有什么特性呢？吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。 3、图片认识一下。 （出示图片） 这是人类燃烧含碳的石油或煤炭排放出大量的二氧化碳；这是牛排放出二氧化碳。据科学研究发现，牛呼吸及排泄物排放出的二氧化碳是其它家畜的二、三十倍。牛肉的生产、运输、加工也要浪费大量的资源、能源，所以我们应尽量减少牛肉的摄取，提倡素食。 第二环节 低碳生活 我们共同的选择 变暖，冬天就不冷了，这是不是好事呢？气候变暖给人类带来哪些危害呢？我们通过一段短片认识一下。 （播放视频）学生回答。 变暖给我们国家也带来危害。大家看这些图片。 （出示幻灯） 这是西南三省百年不遇的干旱，土地干裂，人畜饮水困难；而新疆的阿勒泰地区正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了，新疆的牲畜却冻死了。从这个侧面是不是也可以看出气候变暖给人类带来了灾难呢？（出示幻灯）气候变暖使北极熊栖息地——大面积冰盖融化，捕捉食物困难，甚至出现自相残杀现象；印度洋上一个美丽的国家——马尔代夫仅仅高出海平面1.5米，气候变暖将使海平面上升，这个风景秀丽的国家本世纪末将可能淹没于海平面之下，所以现在许多人争相来这里欣赏它留给这个世界的最后一段时光的美景。 遭遇灭顶之灾的不仅仅有马尔代夫，还有澳大利亚的大堡礁，这里面临什么问题呢？ （播放视频） 要保护艳丽多姿的珊瑚虫，除了科学家对它深入的研究，使它适应海水的变化，还需要我们做些什么呢？ （学生回答：控制二氧化碳排放） 第三环节 寻求低碳 我们并不孤单 面对全球气候变暖，人类能坐以待毙、束手就擒吗？庆幸的是，人类已认识到气候变暖带来的危害，并且采取了一些措施。 （出示图片） 马尔代夫在水下召开内阁会议，呼吁世界各国严格控制二氧化碳排放，发展低碳经济； 3月27日晚上8点半到9点半全球许多国家开展“地球一小时”活动，倡导人们节能环保； 发展新型能源，如风能、太阳能、地热能、核能、潮汐能等。 第四环节 低碳生活 我们做得更好 或许您会说，我们不是科学家、不是学者，甚至不是工程师，我们什么都改变不了。 你不是工程师，你确实不能改变高资源消耗的许多工业生产工艺，但你能从日常生活中的小事做起。请节约每一度电、每一滴水，积少成多、跬步千里。 你不是女娲，你不能弥补天空中那个巨大的臭氧空洞，但你能从少消耗、从节俭做起。从今天起，少开一天车、少坐一次电梯、少用一次空调。 低碳生活，你能做的还有很多很多…… 作为当代青少年，我们该怎样践行低碳理念呢？ （学生回答） 教师从衣、食、用、行总结。在总结“用”一环节时，因为提到了“打印用双面”，“少用塑料袋，多用环保袋”， “尽量少用面巾纸，重拾手