《写在雪地上的书》教学设计02.docVIP

20写在雪地上的书 一、教学目标 1. 在理清故事情节的基础上，想象性的复述故事，培养学生理解语言、运用语言的能力 2. 在理解说明对象的主要特征中，感受科学小品文集科学性、文学性、通俗性于一体的特点 3. 学习作者敏锐细致的观察，激发学生亲近大自然、探索大自然奥秘的热情 二、重点与难点 重点：1、在自主、合作中探究、交流文章的内容，感受探索与发现的快乐 2、理解说明对象的主要特征，感受科学小品文的特点 难点：在自主、合作、探究中理清故事情节，把握文章内容 三、教法与建议 一课时完成教学。 四、学法与要求 1. 阅读课文过程中要仔细理清叙述内容，最后能辅之以图示。 2. 阅读全文后，以“兔子的故事”或者“狐狸的故事”为题，从不同角度讲述文章内容。 3. 仔细阅读并发挥想像补充内容，丰富情景，使故事更清晰更生动。 五、教学过程 【活动1】预习导学 1．整体感悟 这是一篇非同一般的科学小品文，文中没有一句是纯科学知识的介绍，但介绍的又无一不是科学知识，无一不透露出作者热爱自然、探索自然的科学精神。 仅凭留在雪地上的几串脚印和一个雪坑，俄罗斯大作家比安基读出了两个故事：免子作为食草的小个子动物，是森林的弱者，它用它的机敏，摆脱了两种凶猛的食肉动物狐狸和大雕的追猎构成了一个较长的故事，摆脱狐狸的追猎构成了一个较长的故事，摆脱大雕的追猎构成一个较短的故事。森林里的