九十六年跨校性学务主题活动大学生品格教养从新生关怀开始.PPT

九十六年度跨校性學務主題活動大學生品格教養從新生關懷開始 心得報告 羅旭壯 大學生的品格教養高峰會-學校該做什麼？能做什麼？怎麼做？ 孫震教授： ㊣品格（中性）=品德（正面）。 ㊣先利己便能健康快樂成長。 ㊣品德教育＞知識的追求。 ㊣現代科技、經濟的進步，人變成了一種工具。 ㊣美國耶魯大學教學的內含有二：一為倫理，二為做生意的根本。 ㊣經濟學家史密斯：追求自己的利益，以公平為原則，將促進大家的利益。 ㊣自身的品格好，社會將會回報你。 ㊣品德應該當成知識來學習。 ㊣為人師表必須成為學生的典範。 高希鈞教授： ㊣北大的就是中國人的成敗；台大成敗就是社會的成敗。 ㊣品德是共同人的「分母」。 ㊣臺灣軟力量的代表人：林懷民、李安、王建民。 ㊣老師以身作則：學校嚴格要求老師，老師嚴格要求自己，老師嚴格要求學生。 李振清教授： ㊣知名教授應該上大一的課。 ㊣知識與技術隨時都可以學習，但品格沒學就來不及了。 ㊣品德言行受到尊敬。 ㊣中小學還是要做品德教育。 ㊣ 經典五十，強調「閱讀」的重要性。 ㊣樹立目標。 ㊣大學生缺乏遠見，人無遠慮必有近憂。 ㊣嚴格要求自己。 ㊣公民能力：品格、倫理與道德觀、圓融（EQ）、勤奮與毅力。 ㊣當前美國大學教育重建的三項指標：一、回歸價值倫理。二、重建家庭倫理。三、家長參與教育。 吳思華校長： ㊣老師上課態度應該感染學生。 ㊣ 讓品德教育的學習也是一種喜悅。 ㊣未來服務學習的課程將成為主流。 大學生的品格教養從新生關懷開始 彭森明教授： ㊣哈佛大學與其他名校都紛紛重新開辦品格教育。 ㊣許多民間機構亦積極投入品格教育這項工作（e.g., Josephson Institute of Ethics）。 ㊣從Aspen宣言中可知品格是做人、做事應具備之基本倫理道德與價值觀以及所表現的能力與行為，特別是尊敬他人、榮譽感、責任心、誠實、可靠、公平與正義感、同情與關懷心以及公民意識與行為。 ㊣我相信大學能做，而且應從大一新生開始。 ㊣ 50%來自低收入家庭（50萬元家庭收入），可能需要打工賺錢，以致減少參與學校活動時間。 ㊣品格教育「重點在做，不在講。」 ㊣教室是學習專業知識的地方，宿舍是學習做人的地方。 ㊣美國教會的力量很強。 ㊣讓品格教育變成一種文化。 新生關懷輔導論壇：新生定向輔導的新Model 臺灣大學馮長燕學務長： ㊣服務學習課程大一至大三，必修零學分。 ㊣身新生活適應量表普查。 成功大學徐畢卿學務長： ㊣品格的培養，道德的勇氣。 靜宜大學孫台鼎學務長： ㊣人的再生：青年期是新生命的開始。 ㊣最後把關：大學教育為正規教育之最後階段。 ㊣ 好的品格與工作態度是我們最大的資產。 ㊣培養高層次競爭力：塑造學生成為偉大的小人物。 ㊣ 教授=老師+學門的專業。 ㊣提供典範：活出教育的熱忱與意義。 長庚技術學院劉杏元學務長： ㊣多元族群新生友善校園總體營造計畫。 世新大學詹昭能學務長： ㊣自主服務學習。 輔仁大學黎建球校長： ㊣大學定向不等於高中職以下之教育，大學生的本分在於追求真理，不可妥協於社會。 ㊣大學生應建立系統化的價值觀。 ㊣大學必須容許學生的背叛。 ㊣大學應該要有學校輔導系統，讓大學生能夠安全、安心與安定。 ㊣ 大學應該扮演的角色是領導社會。 ㊣學務工作是大學最核心、最基礎的工作。 * *