北师大版语文五年级上册第1单《房兵曹胡马》word教案小学语文教案学案.docVIP

房兵曹胡马教案 学习目标 1．学习本课生字、词，理解诗句的意思。 2．体会这首诗所表达的思想感情。 3．有感情地背诵这首古诗。 学习过程 了解背景 一般认为本诗写于开元28年[740年]或29年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走兽，裘马轻狂的时期。 教学内容： 学习《房兵曹胡马》，理解诗意。 学生学习过程： 一、播放课件，激发兴趣 1、播放大沙漠，大草原的录像，谈一谈各自的感受。 2、在这一泻千里的地方，空阔辽远的地方，骏马驰骋，那是多么令人畅快啊！今天来学习唐朝诗人杜甫的《房兵曹胡马》，齐读课题。 二、初读诗歌 1．自由读，注意读准诗中的几个字的读音。 2．指名读，纠正：骁、宛、堪“这几个字的读音。 三、质疑学习 1．细读《房兵曹胡马》，提出不理解的地方，做出标注。 2．交流有问题的地方，学生互相解答，老师点拨、纠正。 （骁腾、竹皮双耳峻，借助提出问题，解答问题的方法，同时借助参考书，引导学生自学理解诗意。） 理解诗句意思 要点： （1）篇首直接点题，交代出胡马产地，令人感到它不同寻常。因为“大宛”一向以出产汗血马而著称于世。接下来写马的形态：骨相瘦劲，状如锋棱。这里表现出了诗人对马的审美情趣：他总是重视马的清骨神韵，偏爱瘦马而厌弃肥马。这种审美情趣在以胖为美的盛唐时期，不能不说是超然脱俗的 （2）颌联写了马的外部形态。诗人略去胡马的首尾、毛色等不写，只取具有特征性的“双耳”和“四蹄”