2018-2019版培优导学计划数学必修5苏教版课件：第一章解三角形1.1第1课时.pptxVIP

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2018-06-17 发布于湖北
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;;问题导学;问题导学;;思考2　;;题型探究;例1　在钝角△ABC中，证明正弦定理.;反思与感悟　用正弦函数的定义沟通边与角的内在联系，充分挖掘这些联系有助于理解更深刻，记忆更牢固.;跟踪训练1　;证明　连结BO并延长，交外接圆于点A′，连结A′C，则圆周角A′＝A. ∵A′B为直径，长度为2R， ∴∠A′CB＝90°，;;解答;命题角度2　已知两边及其中一边的对角解三角形例3　在△ABC中，已知c＝，A＝45°，a＝2，解这个三角形.;引申探究若把本例中的条件“A＝45°”改为“C＝45°”，则角A有几个值？;反思与感悟　已知三角形两边和其中一边的对角解三角形的方法：首先用正弦定理求出另一边所对的角的正弦值，若这个角不是直角，当已知的角为大边所对的角时，则能判断另一边所对的角为锐角；当已知的角为小边所对的角时，则不能判断，此时就有两组解，再分别求解即可，然后由三角形内角和定理求出第三个角，最后根据正弦定理求出第三条边.;跟踪训练3　在△ABC中，若a＝，b＝2，A＝30°，则C＝__________.;达标检测;答案;答案;答案;答案;1;2. 正弦定理的应用范围： (1)已知两角和任一边，求其他两边和其余一角. (2)已知两边和其中一边的对角，求另一边和其余两角.;3. 已知三角形两边和其中一边的对角解三角形的方法： (1)首先由正弦定理求出另一边对角的正弦值. (2)如果已知的角为大边所对的角，由三角形中大边对大角、大角对大边的法则能判断另一边所对的角为锐角，由正弦值可求唯一锐角. (3)如果已知的角为小边所对的角，则不能判断另一边所对的角为锐角，这时由正弦值可求得两个角，要分类讨论.