17-18版高中物理《导与练》必修1课件：第2章匀变速直线运动第1节　实验探究小车速度随时间变化的规律.pptVIP

高中·物理 高中·物理 第二章　匀变速直线运动的研究 (教师参考) 一、课程标准 1.内容标准 (1)通过史实,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用. (2)经历匀变速直线运动的实验研究过程,理解位移、速度和加速度,了解匀变速直线运动的规律,体会实验在发现自然规律中的作用. (3)能用公式和图像描述匀变速直线运动,体会数学在研究物理问题中的重要性. 2.活动建议 (1)通过实验研究质量相同、大小不同的物体在空气中下落的情况,从中了解空气对落体运动的影响. (2)通过查找资料等方式,了解并讨论伽利略对物体运动的研究在科学发展和人类进步上的重大意义. 二、高考内容及要求 1.匀变速直线运动及其公式、图像.(Ⅱ) 2.实验:研究匀变速直线运动. 说明:匀变速直线运动图像只限于v-t图像. 第1节　实验:探究小车速度随时间变化的规律 实验探究 实验基础 典例研习 实验基础 解读实验·萃取精华 实验探究 探寻结论·提升精度 一、数据处理 1.利用纸带测量计算 (1)从纸带中便于测量的点作为计时起点,以后依次每五个点取一个计数点,并标明0,1,2,3,4…测量各计数点到0点的距离x,并记录在表中. v/(m·s-1) x/m 时间t/s 5 4 3 2 1 0 位置编号 (2)分别计算出与所求点相邻的两计数点之间的距离x1,x2,x3… (3)利用两点间的平均速度等于其内某点的瞬时速度,可通过vn= 求得计数点1,2,3,4的瞬时速度,填入上面的表格中. 2.作出小车运动的v-t图像 (1)定标度、描点:坐标轴的标度选取要合理,并根据表格中的数据在此坐标系中描点. (2)连线:画一条直线,让这条直线通过尽可能多的点,不在线上的点均匀分布在直线的两侧. 二、误差分析 尽量选用粗糙程度均匀的木板 木板的粗糙程度不完全相同 系统 误差 测量各计数点到起始点的距离而不是直接测量相邻计数点间的距离 根据纸带测量的位移有误差 偶然 误差 减小方法 产生原因 三、注意事项 1.开始释放小车时,应使小车靠近打点计时器. 2.先接通电源,等打点稳定后,再释放小车. 3.要防止钩码落地,避免小车跟滑轮相碰,当小车到达滑轮前及时用手按住. 4.牵引小车的钩码个数要适当,以免加速度过大而使纸带上的点太少,或者加速度太小,而使各段位移差别不大,使误差增大. 5.画v-t图像时,注意坐标轴单位长度的选取,应使图像尽量分布在较大的坐标平面内. 典例研习 通法悟道·拓宽思路 类型一 实验原理与操作 【例1】 在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中,用打点计时器在纸带上打的点记录了小车的运动情况.某同学做此实验时的步骤如下: A.拉住纸带,把小车停在靠近打点计时器的位置,放开纸带,再接通电源; B.将打点计时器固定在长木板上; C.把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下面挂上适当的钩码; D.小车停止运动后,直接取下纸带; E.将纸带固定在小车尾部,并穿过打点计时器的限位孔; F.换上新纸带,再重复操作两次,然后从各纸带中选取一条点迹清晰的进行测量并数据处理. 解析:A中应先接通电源,再放开纸带;D中取纸带前应先断开电源.实验步骤合理的顺序为BECADF. 答案:A中应先接通电源,再放开纸带 D中取纸带前应先断开电源　BECADF 其中错误或遗漏的步骤有 ①　 ;? ②　 .? 将以上步骤完善后,其合理的顺序为　 .? 方法点拨 实验步骤可简化为放置→固定→连接→先接后放,开始实验→重复实验→数据分析.同时还要注意几步:固定时定滑轮要伸出桌面,打点计时器固定于远离定滑轮的一端;开始实验时先接通电源,后释放小车. 类型二 实验数据处理 【例2】 (2017·铜仁高一检测)在“探究小车速度随时间变化规律”的实验中,打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz,记录小车运动的纸带如图(甲)所示,在纸带上选择6个计数点A,B,C,D,E,F,相邻两计数点之间还有四个点未画出,各点到A点的距离依次是2.0 cm,5.0 cm,9.0 cm,14.0 cm, 20.0 cm. (1)根据学过的知识可以求出小车在B点的速度为vB=　　　　 m/s.CE间的平均速度为　　　　 m/s.? 答案:(1)0.25　0.45 (2)以打A点时为计时起点,建立v-t坐标系如图(乙)所示.请在图中作出小车运动的速度与时间的关系图线. 答案:(2)图见解析 (3)