17-18版高中物理《导与练》必修1课件：第2章匀变速直线运动第4节　匀变速直线运动的速度与位移的关系.pptVIP

规律方法 解决匀变速直线运动问题的“一画,二选,三注” (教师备用) 例2-1:一滑雪运动员从85 m长的山坡上匀加速滑下,初速度是1.8 m/s,末速度是5.0 m/s,滑雪运动员通过这段斜坡需要多长时间? 答案:25 s 针对训练2:(2017·江苏泰州中学期末)一质点做匀加速直线运动中,速度变化Δv时发生位移x1,紧接着速度变化同样的Δv时发生位移x2,则该质点的加速度为(　 　) D (教师参考) 【教材探究】 P41公式“v2- =2ax”.在匀变速直线运动中,若已知v0,v,a,是否只能用此公式求位移x. 达标测评 随堂演练·检测效果 1.(2017·沈阳高一检测)中国引进的空客A380大型客机在最大载重量的状态下起飞需要滑跑距离约3 000 m,着陆距离大约为2 000 m.设起飞滑跑和着陆时都是做匀变速直线运动,起飞时速度是着陆时速度的1.5倍,则起飞滑跑时间和着陆滑跑时间之比为(　 　) A.3∶2 B.1∶1 C.1∶2 D.2∶1 B 2.(2017·深圳高一检测)物体自O点由静止开始做匀加速直线运动,A,B, C,D是轨迹上的四点,测得AB=2 m,BC=3 m,CD=4 m.且物体通过AB,BC,CD所用时间相等,则OA间的距离为(　 　) A.1 m B.0.5 m C. m D.2 m C 3.(2017·成都高一期末)一旅客在站台8号车厢候车线处候车,若动车一节车厢长25 m,动车进站时可以看做匀减速直线运动.他发现第6节车厢经过他时用了4 s,动车停下时旅客刚好在8号车厢门口(8号车厢最前端),则该动车的加速度大小约为(　 　) A.2 m/s2 B.1 m/s2 C.0.5 m/s2 D.0.2 m/s2 C 4.(2017·上海奉贤学业检测)物体以4 m/s的速度从斜面底端D点上滑做匀减速直线运动,途经A,B两点,已知物体在A点时的速度是B点时速度的2倍,由B点再经过0.5秒物体滑到顶点C点时速度恰好为0,已知AB=0.75 m.求: (1)物体在斜面上做匀减速直线运动的加速度的大小; (2)物体从底端D点滑到B点的位移. 解析:(1)由于物体到C点时速度为0,物体沿斜面上滑的运动可看做从C点由静止开始的匀加速运动,B→C过程中有vB=a·0.5 s B→A过程中有(2vB)2- =a·1.5 s 可得a=2 m/s2,vB=1 m/s. 答案:(1)2 m/s2,方向平行于斜面向下 (2)3.75 m,方向平行于斜面向上 (教师参考) 课堂小结 点击进入 课时训练 高中·物理 高中·物理 第4节　匀变速直线运动的速度与位移的关系 (教师参考) 一、教学目标 知识与技能 1.掌握匀变速直线运动的速度—位移公式 2.会推导公式v2- =2ax 3.会灵活运用公式解决实际问题 过程与方法 通过解决实际问题,培养学生灵活运用物理规律解决问题和分析问题的能力 情感态度与价值观 通过教学活动使学生获得成功的喜悦,培养学生全面参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心 二、教学重点难点 教学重点 速度与位移的关系式的理解 教学难点 匀变速直线运动公式的实际应用 三、重难点突破方略 速度与位移关系式的突破方略 问题1:匀变速直线运动速度时间关系式与位移时间关系式是怎样的? 学生:v=v0+at,x=v0t+ at2 教师讲授:在速度与位移关系式中,除t外,所有物理量皆为矢量,在解题时要确定一个正方向,常选初速度的方向为正方向,其余矢量依据其与v0方向的相同或相反,分别代入“+”“-”号,如果某个量是待求的,可先假定为“+”,最后根据结果的“+”“-”确定实际方向. 课堂探究 自主学习 达标测评 自主学习 课前预习·感悟新知 (教师参考) 情境链接一 某种类型的飞机起飞滑行时,从静止开始做匀加速运动,加速度大小为4.0 m/s2,飞机速度达到80 m/s时离开地面升空.如果在飞机刚达到起飞速度时,突然接到命令停止起飞,飞行员立即使飞机紧急制动,飞机做匀减速运动,加速度的大小为5.0 m/s2,请你为该类型的飞机设计一条跑道,使在这种特殊的情况下飞机停止起飞而不滑出跑道.那么,设计的跑道至少要多长? 情境链接二 位移传感器由三部分组成:位移传感器、数据采集器和计算机,可以测得运动物体的位移、速度、加速度.目前在中学中使用的有两种:一种是超声波脉冲发射和接收装置是分离的,另一种是“雷达”式的超声波脉冲的发射与接收由一个装置实现.位移传感器只能用于测定运动物体运动的位移(距离),数据采集器将得到的位移和时间信息送入计算机,由专门设计的软件处理这些数据,并描绘出位移—时间图像.测物体运动的速度和