17-18版高中物理《导与练》必修1课件：第2章匀变速直线运动第5节　自由落体运动第6节　伽利略对自由落体运动的研究.pptVIP

【例2】 (2017·盐城高一检测)登上月球的宇航员利用频闪仪(频率为每秒20次)给自由下落的小球拍照,所拍的频闪照片如图所示(图上所标数据为小球到达各位置时总的下落高度),则月球表面的重力加速度为多少?(保留两位有效数字). ?核心点拨?频闪拍照所拍的频闪照片,相邻小球间的时间相等.其间距离为频闪间隔时间内小球的位移. 答案:1.6 m/s2 规律方法 根据实验求重力加速度的几种方法 (4)利用多次求得的瞬时速度,画出v-t图像,根据图线的斜率求得g. (教师备用) 例2-1:如图所示,将打点计时器固定在铁架台上,使重物带动纸带从静止开始自由下落,利用此装置可以测量重力加速度. (1)所需器材有打点计时器(带导线)、纸带、复写纸、带铁夹的铁架台和带夹子的重物,此外还需　 　　　中的器材.(填字母代号)? A.直流电源、天平及砝码 B.直流电源、毫米刻度尺 C.交流电源、天平及砝码 D.交流电源、毫米刻度尺 解析:(1)本实验不需要测量重物的质量,直接通过测量纸带记录“点”间的距离,利用匀变速直线运动的规律即可求得重力加速度.故还需要低压交流电源和刻度尺,选项D正确. 答案:(1)D　 (2)通过作图像的方法可以剔除偶然误差较大的数据,提高实验的准确程度.为使图线的倾斜程度(斜率)等于重力加速度,除作v-t图像外,还可作　　　图像,其纵轴表示的是　　　　,横轴表示的是　　　　.? 解析:(1)刻度尺读数要估读到下一位,该同学所用刻度尺最小刻度为1 cm,故读数为45.0 cm,选项B正确. 针对训练2:有同学设计了一种能测量人的反应时间的直尺,其原理简化如下,甲同学手持直尺上端A,乙同学手放在直尺最下端0刻度线B处,当乙同学发现甲同学释放直尺时立即握紧自己的手,抓住下落的直尺,此过程中乙同学的手在竖直方向不移动.(重力加速度取g=10 m/s2,刻度尺单位为cm). (1)若该同学所用刻度尺最小刻度为1 cm,如图所示的读数近似为　　. 　　 .? A.45 cm B.45.0 cm C.45.00 cm 答案:(1)B (2)根据以上读数,该同学在这次实验中的反应时间为　　 　.? (3)若将这把尺进行反应时间标度,应当从　　　 　端向　　　　端由小到大标度反应时间(选填“A”或“B”).? 答案: (2)0.3 s　(3)B　A (4)反应时间尺刻度值是否均匀?　　　 　(选填“是”或“否”).? 答案: (4)否 (教师参考) 【教材探究】 P43“说一说”中为什么物体在真空中下落的情况与在空气中下落的情况不同?关于这个问题,你有什么假设或猜想? 答案:物体在空气中下落时,除受重力作用外,还受空气阻力作用,特别是较轻小的物体,受重力较小.相对而言,它受的空气阻力的影响是不能忽略的,故在空气中下落的物体,由于它们轻、重的不同,空气阻力的影响也不相同,故下落的快慢也不相同;而在真空中下落时,物体只受重力作用.可能会猜想物体下落的快慢跟物体的重力大小有关,或跟物体的质量大小有关,然而通过实验却发现:在真空中的所有物体做自由落体运动时,它们的快慢都相同,跟它们的轻重没有关系,原因是它们在下落过程中都有相同的加速度——自由落体加速度. 达标测评 随堂演练·检测效果 1.(2017·陕西宝鸡高一检测)在学习物理知识的同时,还应当十分注意学习物理学研究问题的思想和方法,从一定意义上说,后一点甚至更重要.伟大的物理学家伽利略的研究方法对于后来的科学研究具有重大的启蒙作用,至今仍然具有重要意义.请你回顾伽利略探究物体下落规律的过程,判定下列哪个过程是伽利略的探究过程(　 　) A.猜想—问题—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论 B.问题—猜想—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论 C.问题—猜想—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论 D.猜想—问题—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论 C 解析:伽利略探究物体下落规律的过程是:先对亚里士多德对落体运动的观察得出的结论提出质疑——大小石块捆在一起下落得出矛盾的结论;猜想——下落的运动是最简单的运动,速度与时间成正比;数学推理——如果v∝t,则有h∝t2;实验验证——设计出斜面实验并进行研究,得出阻力很小的斜面上滑下的铜球的规律h∝t2;合理外推——将斜面上滑下的物体的规律h∝t2推广到落体运动.选项C正确. 2.(2017·西安高一检测)伽利略为了研究自由落体的规律,将落体实验转化为著名的沿斜面运动的实验,当时利用斜面做实验主要是考虑到(　 　) A.实验时便于测量小球运动的速度 B.实验时便于测量小球运动的路程 C.实验