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(教师备用) 例2-1:(2017·重庆高一检测)如图所示是某质点做直线运动的v-t图像,请回答: (1)质点在AB,BC,CD段各做什么运动? 解析:(1)AB,CD段的v-t图像是倾斜直线,说明这两段时间速度是均匀变化的,故质点在这两段做匀变速直线运动,AB段是匀加速直线运动,CD段是匀减速直线运动;BC平行于t轴,速度不变,质点做匀速直线运动. 答案:(1)见解析 (2)AB,CD段的加速度各是多少? (3)质点在5 s末的速度多大? (3)由图像知5 s末的速度 v5=v4+aCDt=4 m/s+(-2 m/s2)×1 s=2 m/s. 答案:(2)1 m/s2 -2 m/s2 (3)2 m/s 解析:由图像知,前4 s内质点的加速度发生变化,不是匀变速直线运动,选项A错误;1~3 s内质点加速度不变,选项B正确;3 s末质点的速度为-5 m/s,与规定正方向相反,选项C正确;1~2 s内加速度为负,2~3 s内加速度也为负,方向相同,选项D错误. 针对训练2:(2017·阜阳高一检测)(多选)质点做直线运动的v-t图像如图所示,则下列说法正确的是( ) A.在前4 s内质点做匀变速直线运动 B.在1~3 s内质点做匀变速直线运动 C.3 s末质点的速度大小为5 m/s,方向与规定的正方向相反 D.1~2 s内与2~3 s内质点的加速度方向相反 BC 要点三 【问题导学】 1.汽车在遇到紧急情况时会进行刹车,若汽车行驶速度为 15 m/s,刹车时的加速度为5 m/s2,则: (1)汽车经几秒停止? (2)若用速度—时间公式计算刹车5 s的速度时,时间能否代入5 s进行计算?为什么? (3)在遇到刹车类问题时应首先关注哪个量? 答案:(1)汽车经3 s停止. (2)不能代入5 s而应该代入3 s进行计算,因为汽车刹车完成后即静止,不再反向加速. (3)应首先计算刹车的时间. 刹车类问题 2.取物体初速度的方向为正方向,而物体做减速运动,若求出速度v的值为负值,说明什么问题?汽车刹车会不会出现这种情况? 答案:速度为负值,说明此时物体的速度方向与初速度方向相反,即物体减速到零后又反向加速运动了.汽车刹车速度减为零后不会反向运动. (教师备用) 【要点归纳】 解决刹车类问题的基本思路 【例3】 (2017·扬州中学高一期末)在平直公路上,一辆汽车以108 km/h的速度行驶,司机发现前方有危险立即刹车,刹车时加速度大小为6 m/s2,求: (1)刹车后3 s末汽车的速度大小; (2)刹车后6 s末汽车的速度大小. ?思维导图? (1)t1=3 s时的速度v1=v0+at=30 m/s-6 m/s2×3 s=12 m/s. (2)由于t0=5 st2=6 s,故6 s末时汽车已停止,即v2=0. 答案:(1)12 m/s (2)0 误区警示 处理刹车类问题应注意的事项 (1)明确车辆的刹车时间(车辆末速度变为零时所用的时间).通常可由t= 计算得出.并判断要研究的时长大于刹车时间还是小于刹车时间. (2)若要研究的时长小于刹车时间,则汽车在要研究的时间段内的实际运动时间等于时长;反之,实际运动时间等于刹车时间. (3)常见错误:误以为汽车在给定的时间内一直做匀减速直线运动,简单套用速度公式v=v0+at,得出的速度出现负值. (教师备用) 例3-1:(2017·嘉兴高一检测)航空母舰上的飞机弹射系统可以减小战机起飞的位移,假设某战机初速度为零,在弹射系统作用了1.0 s后,可以达到一定的速度,然后战机脱离弹射系统继续在甲板上做匀加速直线运动,加速度为2 m/s2,经过10 s,达到起飞的速度70 m/s的要求,求: (1)战机脱离弹射系统瞬间的速度大小; (2)战机在弹射系统作用下的加速度大小. 解析:(1)脱离弹射系统之后做匀加速运动过程中,设战机脱离弹射系统瞬间的速度是v0, 则由v=v0+at得:v0=v-at=70 m/s-2 m/s2×10 s=50 m/s. 答案:(1)50 m/s (2)50 m/s2 针对训练3:(2017·杭州高一期末)磁悬浮列车由静止开始加速出站,加速度为0.6 m/s2,假设列车行驶在平直轨道上,则2 min后列车速度为多大?列车匀速运动时速度为432 km/h,如果以0.8 m/s2的加速度减速进站,求减速160 s时速度为多大? 解析:取列车开始运动方向为正方向.列车初速度v10=0,则列车2 min后的速度v=v10+a1t1=0+0.6 m/s2×2×60 s=72 m/s 当列车减速进站时a2=-0.8 m/s2 初速度v20=432 km/h=120 m/s 答案:72 m/s 0 (教师参考) 【教材探究】 P35“说一说”中,怎样理解图2.2-5所反
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