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兰化一中“未来之星”学校怎样 “听课”、“评课”、 “说课” 为什么要重视对课堂教学的研究？ 减轻学生负担的关键应该是变教学过程的恶性循环为良性循环 听课评课的功能有哪些？ 听课评课不仅要研究教材教法，更要研究教育思想。 没有对教育思想的研究，有些教材教法的研究可能是徒劳无益的。 听课评课中转变七种观念，树立七种意识 由重传授向重发展转变——树立目标意识 由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识 由重教师“讲”向重学生“学”转变——树立主体意识 由重结果向重过程转变——树立训练意识 由单项信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识 由居高临下不和谐向平等融洽转变——树立情感意识 由教学模式化向教学个性化转变——树立特色意识 怎样做到有目的、有计划、有方法地听课 听课都有哪些类型？ 一、了解检查型听课 二、指导帮助型听课 三、总结推广型听课 四、实验研究型听课 五、学习吸收型听课 六、考核评比型听课 怎样做到有目的、有计划、有方法地听课 听课都有哪些方式方法？ 1、同备课，再听课式 2、先打招呼，再听课式 3、“突然袭击”式 4、重点反复式 5、指定内容式 6、个人备课调讲式 7、集体备课试讲式 8、应邀式 9、横向比较式 10、分层次，分别指导式 教师角色听课 1、为什么要听课评课 2、听谁的课 3、年轻教师听听自己的课 4、怎样去听课 教师主导作用和学生主体地位有机结合 掌握方法，增强实效——听课的技术 听课的准备 1、学识准备 2、心理准备 3、情况准备 4、物质准备 掌握方法，增强实效——听课的技术 进入四种听课角色 1、进入“学生”角色 2、进入“教师”角色 3、进入“指导者”角色 4、进入“管理者”角色 掌握方法，增强实效——听课的技术 看课的基本要领 1、全身心投入 2、掌握观察要领 （1）听什么 （2）看什么 （3）想什么 掌握方法，增强实效——听课的技术 怎样做听课记录 1、掌握听课记录的基本要求 （1）教学实录包括 （2）课堂评点 2、依据听课重点，抓住记录要点 听 课 八 忌： 应付差事 百般挑剔 吹毛求疵 不懂装懂 偏心偏爱 固执己见 片面性 重优轻差 怎样评课——评课技术篇 评课是一种说服艺术。 说服，就是求和谐、求愉快、求发展。说服是一种技巧，说服是一种智慧。 善于说服别人，首先应善于说服自己。充分尊重别人，是说服别人的心理基础；以理服人，是让人心悦诚服的保证。 学识与真诚同在，方法与智慧共存 ——评课原则与形式 当前评课中的问题 1、重听轻评 2、敷衍了事 3、平淡肤浅 4、面面俱到 5、参评面窄 6、以偏概全 7、评“新”弃“旧” 学识与真诚同在，方法与智慧共存 ——评课原则与形式 评课原则 1、实事求是原则： 2、坦率诚恳原则： 3、兼顾整体原则 4、激励性原则 5、差异性原则 6、讲究方法原则 学识与真诚同在，方法与智慧共存 ——评课原则与形式 评课形式 1、个别交谈式 2、集中讨论式 3、书面评议式 4、师生互评式 5、抽签答辩式 6、庭辩式 7、自我评议式 * *