从规范化管理着手，升学校文化的法治精神.pptVIP

学校要建立起自主化管理的科学、规范的决策机制和决策的民主监督机制。学校章程是学校办学的纲领性文件，是学校的“母法”。章程的制定，是学校成为法人组织的必备要件，是学校实现自主管理、自主发展、自我约束机制的前提。 《全面推进依法治校实施纲要》2012年11月22日 公办学校和民办学校，对学校章程的定位在较大差异。 从规范化管理着手，提升学校文化的法治精神 制度化管理，是指学校的办学、管理及教育教学等一切行为都要遵循既定的制度和规定，避免临时性、随意性和盲目性的决策。 学校的规章制度要合法和完善。 （制度的民主性；制度的程序性；制度的针对性；制度的可操作性；制度的时效性）“校长负责制” 一个好校长就是一所好学校辨析 制度化管理（学校面临的制度化困难） 从规范化管理着手，提升学校文化的法治精神 规范化管理（最具有提升学校管理水平的依法治校要素；在行政后勤发挥的作用要优于教学一线；可以提高从校领导到组处室负责人和一般行政工勤人员的理念、技能；对学校文化建设有重要意义）常规性要素 目标成果 组织方案 工作程序 具体方法 从规范化管理着手，提升学校文化的法治精神 一是要把握好决策环节。二是要把握好决策执行环节。三是要把握好决策执行结果的评估环节。党组织 民主党派 工会（四项基本职能）教职工代表大会 民主化管理，就是指学校管理应当广泛吸纳校内、外各方面意见和建议，最大限度地体现广大教职工和学生的意志和利益。 从规范化管理着手，提升学校文化的法治精神 权益化管理：一是指学校要依法保护教师和学生的合法权利不受侵犯（事前预防和事后救济），二是指学校在教育、教学和管理等各方面为广大教职员工和学生创造宽松和谐的环境，使他们的身心得到健康、全面和和谐的发展。建立教师和学生的申诉制度：听证权；知情权；申辩权；申诉权。 从规范化管理着手，提升学校文化的法治精神 三、以精细化理念为目标，完善规范化管理，提升学校文化的法治精神 规范化管理（最具有提升学校管理水平的依法治校要素；在行政后勤发挥的作用要优于教学一线；可以提高从校领导到组处室负责人和一般行政工勤人员的理念、技能；对学校文化建设有重要意义） 从规范化管理着手，提升学校文化的法治精神 规范化管理就是指对我们要对学校教育、教学和管理等各个岗位和这些岗位工作中的常规性要素，提出一个标准、一个范式，并且还要研究制定达到这些标准和范式的目标成果（最后要做到怎样才符合一种标准的要求，技术路线达到最后成果的一个标准），组织方案（如何来通过规范的运作达到目标成果），工作程序（必须通过的几个步骤）以及具体方法等的一套完整的管理体系。 有三个问题需要探讨 从规范化管理着手，提升学校文化的法治精神 第一、规范化管理和精细化理念的关系 管理体系是一种形式，所承载的是精细化的理念和文化。精细化是规范化管理基础上理念和文化的升级。  没有精细化的理念和文化整合到规范化管理的目标、组织、过程和方法中，规范化管理形同僵尸，只有形式，没有生机和活力，管理模式是静止的、形而上的、刻舟求剑的。 只有精细化理念，没有规范化管理形式，那么精细化就是空中楼阁，主观愿望，“精细理念天上飞，行为习惯地上爬” 。 管理育人 环境育人 服务育人 精 准 细 严 从规范化管理着手，提升学校文化的法治精神 第二、学校目前的管理现状 一是基础设施和教学装备条件与管理人员能力的矛盾。 二是长期形成的管理意识薄弱的情况改变不明显。 三是重视管理结果, 忽略管理过程。 执行力不足是学校管理中面临的普遍情况。执行力文化建设是实现规范化管理要突破的难点。 从规范化管理着手，提升学校文化的法治精神 第三、通过科学的组合方法，以“执行力”为保证，提高规范化管理水平 以精细化理念为指导，将目标和过程结合起来，提高规范化管理的水平。具体作法是以“执行力”为保证，通过理念内化带团队、制度保障抓落实、环境影响求实效。 1是理念；2—5是制度；6是环境 从规范化管理着手，提升学校文化的法治精神 1.打造一个新理念行政管理团队 工作理念的塑造： “把小事做细，把细事做透”“简单的事情重复做,重复的事情做彻底”“完全没有自我，只能挑战问题，不能批评他人”。第一次就把工作做到位，工作要日清日结，每天对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理。 技能培养： 专项培训和亮点发现相结合。 从规范化管理着手，提升学校文化的法治精神 三个不等式管理（依法治校基础上的人文管理—中国式学校管理） 一是协作大于分工。 二是原则大于交情。 三是理解大于谅解。 以法治的精神强化新理念的