大学生恋爱和性心理健康高中其它科目课件教案人教版.ppt

第?八?章???大学生恋爱与性心理健康 第一节?? 大学生的两性交往 第二节 大学生恋爱问题分析 第三节 大学生性心理健康 第一节?? 大学生的两性交往 　 　一、两性交往的形成 　二、两性交往的意义 　 三、两性沟通的障碍克服   两性沟通的障碍克服1、首先要使自己成为可爱的人 2、双方交往要坦诚相待 3、尊重自己 4、尊重对方 5、交往要公开 6、从两性交往中学习与成长  第二节　爱情与恋爱 一.爱情是什么？ 　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑；参差荇菜，左右采之；窈窕淑女，寤寐求之;求之不得，寤寐思服，优哉游哉，辗转反侧。（《诗经》） 　　 名人论爱情 　　真正持久的爱情，不是一见倾心，因为相互的全面了解，思想观点的协和，不是短时间可以达到的，必须经过相当时期才能真正了解，才能实际地衡量双方的感情。 　　爱情是作为男女关系上的一种特殊的审美感而发展起来的，爱情创造了美，使人对美的领悟能力敏锐起来，促进对世界的艺术化认识。（瓦西列夫 ） 名人论爱情 　　爱情要求所爱的人品质恒久不变，同时又要求这种品质具有可塑性，不断翻新，它崇敬传统、习俗，但又渴望理想的美，渴望生活的完美，渴望双方关系文明化。 　　 瓦西列夫 《情爱论》 　　爱情是一种个人体验，每个人只能通过自己并为自己得到这种体验。　爱是我们对所爱者生命与成长的主动关切，没有这种关切就没有爱。　　弗洛姆《爱的艺术》 名人论爱情 　　　人本主义心理学家卡尔·罗杰斯说：“爱是深深的理解和接受”。 　　　马斯洛认为：“爱的需要涉及给予和接受爱，我们必须懂得爱，必须能教会爱、创造爱、预测爱。” 　　心理学家海德说：“爱是深度的喜爱。” 爱情的经典定义 　　爱情是一对男女之间真挚、诚实、相互倾幕、渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、稳定、 专一的感情。 三、大学生恋爱心理问题 （一）注意恋爱过程，轻视恋爱结果 （二）主观学业第一，客观爱情至上 （三）恋爱观念开放，传统道德淡化 （四）失恋态度宽容，承受能力较弱  四、大学生感情的经营 （一）认识自己 （ 二）了解异性及两性差异 1.对于性与爱的先后顺序男性：社交→体肤→情感→婚姻，即“先性而后爱”。女性：社交→情感→体肤→婚姻，即“先爱而后性”。 2.决策历程 多数的男性是自动自主做决定，表现自己是个有定见的男人，多数的女性则会先商量再决定，先听听别人的意见再说，即使自己心里已经有答案了，还是会以疑问句问对方的意见。 3.沟通历程 有句话说：“女人渴望的礼物是了解，而男人送给她的却是建议。 4.沟通方式 女性描述事情通常描述得比较详细，形容词也多，句型多是祈使句或附加问句的形式，表达的目的多想得到了解、安慰或赞美，且擅于观察非语言讯息，也擅于用非语言管道辅助传递个人情绪感受﹔而男性则叙述事情简单扼要，甚少夹带感情，常使用较决定性的、绝对性的方式表达及强调其看法，常常是女性的非语言行为早已充分表达个人的意思了，而此时男性却没有响应或无法了解。 年轻居里夫人的美丽曾让多少男士折腰，它只要回头便可过上一种优越的生活。但它却在艰辛的工作中 用事业维持了她百年的美丽。 一位哲学家把谈恋爱的过程比喻为拾麦穗。他说，有一个人在走进一块麦地后，看见第一株麦穗就迫不及待地摘下来。以后他又继续向前走时，看见的每一株麦穗都比自己手里的那一株要大、要好，他只能留下无尽的懊悔。另一个人在走进麦地后，看见株株麦穗都很大很饱满，他东瞧西望，留恋往返，不知不觉快走出麦地了，赶紧随便摘了一株很小的麦穗。第三个人在麦地走了快一半时，选择了一株相对较大的麦穗摘下来，以后也许还有更大的麦穗，也许没有，对他来说，手里的麦穗就是最好的。 心理游戏：姑娘与水手 目的：澄清个人价值观 时间 ：约60——80分钟 准备：事先印好的顺序选择表 操作：指导者给全体成员讲故事…… 一艘船遇上暴风雨，不幸沉没了。船上的人中有五个人幸运的乘上两艘救生艇。一艘救生艇上坐着水手、姑娘和一位老人；另一艘上坐着姑娘的未婚夫和他的亲戚。气候恶劣，波浪滔天，两只救生艇被打散了。 姑娘乘的艇漂到了一个小岛上。与未婚夫分开的姑娘惦记着未婚夫，千方百计寻找，但找了一天一点线索也没有。 第二天，天气转好，姑娘仍不死心，继续寻找，还是没找见。有一天，姑娘远远地发现了大海中的一个小岛，她就请求水手，“请修理一下救生艇带我去那个岛上好吗？”水手答应了姑娘，但提出了一个条件，必须和他睡一夜。 陷入失望和困扰的姑娘找到老人，与他商量，“我