长春初中语文模块一作业.docVIP

义务教育语文课程改革的基本思路是什么 ? 1、义务教育语文课程的定位 （1）???? 强调语文课程具有多重功能的特征。 （2）???? 在语文课程多方面特性中，“工具性与人文性统一是语文课程的基本特点”。 （3）???? 以“语文素养”作为语文新课程的核心概念，体现多重目标的综合和融合。 2、? 确定义务教育语文课程的目标与内容 （1）???? 构建“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度目标系统。 （2）???? 遵循“九年一贯整体设计”的指导思想。 （3）???? 课程式目标与内容“识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”五个方面展开。 3、? 语文课程学习方式方法的调整 （1）???? 倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重创新能力和终身学习能力的培养。 （2）???? 注重读书，注重积累和语感培养，注重品味、感受和体验，注重语言文字运用的实践。 4、? 语文课程教学、评价方式方法的调整 （1）???? 突出学生学习主体的地位，明确教师的指导与组织作用。 （2）???? 提倡教学中的多重对话。 语文课程标准修订在哪些地方保持了“实验稿”的内容 1.坚持语文课程对于“工具性与人文性统一”的价值追求，坚持“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度的课程目标系统。 2.坚持“全面提高学生的语文素养”——全面提高全体学生语文素养，在语文教育中促进学生整体素质的良好发展。 3.坚持在语文课程的实施中正确把握本学科的特点——人文性特点、实践性特点、本国通用语言文字教学的特点、汉语言文字特点以及课程的综合性特点，积极探索语文教育的规律。 4.坚持推进学习方式以及教学、评价方式的转变，积极吸收当代教育的新理念，使学生在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新能力 5.坚持语文课程标准“实验稿”中提出的“素养—养成”的课程基本模式。以“语文素养”作为新课程的核心概念，更好地体现了素质教育的精神，更加丰富了语文课程的价值追求，促进学生在语文知识、能力和情感态度、思想观念多方面和谐地发展。这一理念，是和党中央关于在经济、社会、文化、政治各个方面科学发展、和谐发展的理念相符的。 6.坚持我国语文教育的优良传统，认真吸取以往的成功经验，在学习语文的各种环节中，把读书放在头等重要的位置；注重积累、感悟和实践，注重整合各种可利用的课程资源。 7.坚持不断探索语文课程的创新发展，使语文课程保持“开放”的态势，避免固步自封，能根据需要不断更新与发展，始终适应时代的变化。 ? 实验中显示的问题 （1）语文学习的基本方法还没有被普遍采用，课程标准提出的“少做题，多读书”的要求，有的 ? 地方并没有真正领会。 （2）对于语文课程性质特点和目标内容的理解存 ?在一定的片面性，在教学设计中三个维度目标分 ?离，“工具性”和“人文性”未能统一。 （3）变革学生学习方式的理念，还未能真正成 ?为普遍的行为，“自主、合作、探究”学习还 ?只是在起步阶段。综合性学习有走过场的形式 ?主义倾向。 （4）较多教师的“灌输式”、“告诉式”教学行 ?为没有太大变化。有些教师力图改变自己的教学 ?方式，师生“平等对话”流于表面形式。 （5）识字写字教学以及相关的理念存在较大的 ?缺陷。 （6）一部分教师的专业素养不适应语文课程发 ?展的需要。