班级管理中的兵家小计.doc

班级管理中的兵家小计 牟定一中 杨 凯 班级管理是一门艺术，我更认为是一种战术，是兵法。一直以为，人管人是天下最难的事，而管中学生则更难。什么安全、学习、生活、做人等等，无所不管。故常有班主任感叹：当班主任真难、真累、真苦。世上无难事，只怕有心人。八、九年班主任生活，感悟颇多，甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。从中也悟出点道道。 攻心为上 兵书说：攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上原则。也是一切兵法的核心思想，我认为，这也是一切学生工作的核心思想。对于学生中出现的问题，教师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。因此，学生工作，只可智取，不能硬攻。攻心，首先要能控制自己的心灵。教师要不断提高自身修养，使自己的心灵象天空一样开阔； 攻心，还得了解学生心理。不了解学生心理，你如何去攻呢？所以教师要研究学生，要知道学生的真实想法，知己知彼，百战不殆；攻心，一定要善于随机应变。学生的心理是千变万化的，在一些具体场景中，常会有突发情况发生，当学生的心理发生变化时，教师一定要随机应变，及时调整策略，方可牢牢锁定目标。青少年的心灵是敏感而脆弱的，同时，也十分地多变。当然，教师不是圣人，也不一定能够洞悉一切，计划没有变化快，根据实际情况及时做出调整就更加显得重要了。要知道，我们教师所试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵，或者是思想。所以，攻心乃是第一要务，不仅是手段，也是目的。 团队精神 学校是一个团队，高考的荣誉是全校教师的，那么一个班级就是一个小团队。我们常常说，环境能改变人，一个人的生长环境对其一生发展起着非常大的作用。好的班主任应该有营造良好团队氛围的能力，通过团队对个人实施影响。孟母三迁的故事大家已经耳熟能详了，这是一个了不起的母亲。 一个好的团队氛围需要班主任用心来经营，可以通过以下几个方面去尝试：（一）、用制度去管理班级。人是需要制度去管理的。好的制度应该是公正、公开，并能够发扬民主的；好的制度应该能够奖勤罚懒，鼓励先进，鞭策后进；好的制度应该也是人性化的，能够充分考虑到人性的优点与弱点。在惩罚学生时，一定要让他明白，这个惩罚并非来自于教师，以防止他对教师心生怨恨，而是来自于制度。因为你违反了制度，所以要罚你，我老师最多也就是制度的执行者之一。（二）、营造良好班级舆论。好的班级舆论非常重要，这是形成好的班风的重要基础。自习课，如果有同学讲话，马上会有值日班委来制止；损害班级荣誉的行为，马上引起众人谴责。这样的班级，风气自然正，正气抬头，邪气低头。团队舆论像一张无形的大网一样规范着每一个人的行为，对于其中的一些小的偏差能自动产生纠偏作用，班主任可不查。（三）、树立典型很重要。有一句老话叫做榜样的力量是无穷的。在班级里树立一个好的榜样，让大家有一个明确的具体的生动的学习目标，会有非常明显的效果。这个时候，班主任是要作一些工作的，尤其是当一开始榜样不被人理解时，甚至被部分同学发出嘘声时，班主任要及时施以强大的援手。羊群走路靠领头羊，树立一个领头羊，并且让大家跟着他走，比用鞭子赶要好的多。有时候，有一些学生在班级里有自然而然的威信，这样的领袖型的学生，一定要想方设法笼络住，务必使他成为你的心腹，绝不可让他成为你的对立面。好的团队氛围，是一点一滴形成的，是靠一些豪不起眼的小事潜移默化得的。（四）、进行小组合作竞赛合作竞争可以避免学困生在竞争中丧失信心，让所有学生都能对自己的学习和生活获得自信和热情，对充满希望将学生按学业成绩、守纪情况等，划分为小组，保证每个小组的情况大致相当，公平而合理。小组划分后，就可以小组的合作任务以及小组合作成绩的考评方法，并向学生强调，考核是以小组为单位进行的，小组成绩的高低不仅取决于小组内每个成员的强弱，更决定于组员间的合作水平和小组所发挥的整体效能。由组员选出一名组长负责每周各组员的德育评分汇总以及每门学科每次考试的组员平均分及优秀人数及进步情况等。每周一次小评每一次大评。学期根据小组的综合成绩进行一次动态平衡调整，以创造平等竞争的机会，保持小组内旺盛的合作和组际间的竞争活 有刚有柔，刚柔并济 刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概；刚是一个人的骨气，是人的精神内核；人不可无刚，刚是一个人成就事业的基础。柔是一种收敛，一种风度，一种魅力，一种婉转绰约的姿态；柔是一个人的皮肉，是一种处世方法；人不可无柔，柔是一个人事业发展的弯腰树。总之，无刚则不能自立，不能自立则不能自强，不能自强也就不能成功；无柔则不亲和，不亲和就会陷入孤立，四面楚歌，自我封闭，而拒人于千里之外。一位班主任如果很好地理解刚与柔的道理，并把它贯彻到日常对学生的工作中去，许多棘手问题便可迎刃而解。在班主任建立威信之后