语文 八年级上学期阅读与写作总结.docVIP

2010.06语文技巧归纳 PAGE4 / NUMPAGES4 总结·阅读部分 Summary of Reading. 以下把题目分为4大部分： Ⅰ文章总体把握（可考内容：①概括文章主要内容 ②分析文章在段落中作用） ⒈词语涵义理解：要揭示、概括对词语所指的内容，需要紧密联系上下文回答。 ⒉句子涵义理解：结合文章主旨、作者感情来思考，自己多问几个为什么便可以得出答案。特别要注意句子是否含有比喻意味。 ⒊句子作用分析：从2个角度回答：一是内容：或表达作者感情，或点明文章主旨，或有修辞特色，或是环境描写等。二是结构：或烘托铺垫，或前后呼应，或伏笔照应，或设置悬念，或总结上文，或承上启下，或标志文章思路等。 ⒋分析结构层次：着眼全文观察，整体把握文章，分析文章首尾如何呼应，如何过渡，详略如何安排等。正确划分段落层次，需要了解作者的写作思路。 常见的写作思路有： ⑴按时间发展顺序 ⑵按地点变化 ⑶按故事情节发展顺序 ⑷按作者情感变化 ⑸按人物活动的场景变化 ⑹按不同事件变化 ⑺按总分总（或总分，或分总） ⑻按作者所见所闻所感的思路。Ⅱ概括内容要点（可考内容：①概括全文主要内容 ②概括作者写作目的 ③概括文章中心思想 ④概括故事情节 ⑤概括层意段意 ⑥概括具体内容 ⑦概括回答原因 ⑧概括人物形象） ⒈概括文章主要内容：是针对全文而言，通常概括为简短的话，以写人型和记叙型的较为常见。这类文章，故事突出，在依据文章题目理解作者的写作意图后，概括时，主要是把人、事都写清楚，特别是要在字数允许的范围内，把事情的起因经过结果全部写清楚。 ⒉概括作者写作目的：写作目的包括作者的感情、态度、观点和作者想告诉我们的道理。在通读全文的基础上，特别要留意文章的题目，文中的抒情句、议论句。它们通常表明作者的观点、情感、态度。有事也要结合人物、事件、时代背景、段意作综合分析。对具体句子的提问，一般是考查句中所蕴含的作者的感情。针对全文设题，是要概括作者的写作目的。 ⒊概括文章中心思想：（主要内容+写作目的）文章的中心思想，简单地说，就是文章写了什么，表现什么，或告诉人们什么，即：主要内容+写作目的。不同类型的记叙文，有不同的概括模式。 写人型：本文记叙了……赞扬了（揭露了）……表达了…… 记事型：本文记叙了……歌颂了（批评了）……表现了…… 绘景型：本文描写了……表达了作者……的感情 状物型：本文借助对……的描写，赞扬了…… 哲理型：本文记叙了……告诉了人们……的道理⒋概括文章故事情节：主要是依据故事的发生、发展、高潮、结局的情节过程来划分概括，关键是能够找准故事的高潮部分。一般来说，最吸引你的部分，就是故事情节的高潮。有时，故事情节的高潮就是故事的结局。 ⒌概括文章层意段意：不同类型的文章，有不同的划分方法 写人型：因为卸任也离不开写事，写事是为了表现人物的性格特征、思想品质，因此可以按事件所表现的人物特征来划分。 记事型：若记一件事的，可按事件发展顺序划分；记几件事的，可按事件或场面来划分。 绘景型：如果是写一处景物，可按写景的时间顺序或空间顺序划分；写几处景物的，就按这几处景物划分。 状物型：可依照绘景型。 哲理型：一般来说，可分为两部分：所见所闻，所感所想。 （小说可按照情节的发展分为四段。若高潮和结局连在一起的，可分为三大段。）归纳段意，要抓住中心句或关键词语，用简洁语言表达。 ⒍概括文章具体内容：这是针对文章中的某个重要内容来设置题目，要求说出具体内容。一定要在读完全文后，针对问题，先在文章中画出与问题相关的内容，再根据问题的要求进行综合概括。注意：重要内容，作者会在文章中，从许多角度进行突出。回答问题是，特别注意问题的要求。如果没有要求要写几条，你概括的有多少，就写多少。有具体要求写几点的，就把意思相同归结为一点，写够就行。 ⒎概括回答文章原因：对于具体问题的原因回答，更多的是考查全文的对全文内容的把握。要求我们在整体阅读的基础上，针对具体问题，回到原文去，找到与问题相关的内容，越全面越好；再通过推敲，摘抄文中重要的、核心词语，用自己的话组织语言回答。要相信自己的感觉与推论。 ⒏概括文章人物形象：概括人物形象，包括概括人物性格、人物的思想品质、人物的精神。作者对人物形象的塑造，主要是通过故事去表现，通过描写去揭示：对人物的正面描写，主要是通过肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，来从不同方面凸显人物形象；或通过侧面描写、环境描写来烘托人物。 ⑴要注意分清是从全文来看，还是就具体的事件或句子分析。 ⑵要注意把握作者感情的褒、贬。 ⑶要注意掌握一些常见的描述人物形象的词语。Ⅲ品味文章语言（可考内容：①根据文段内容，推敲词句 ②对词