倒数教学设计、说课稿、教学反思.docVIP

《倒数的认识》教学设计 教学内容 人教版小学六年级数学上册第28页的内容。 设计意图 倒数是人教版小学六年级数学上册中一个重要的基本概念，是学生学习分数除法的一个重要基础，为了让学生切实的掌握这个内容，采用了创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习的方式，让学生亲身参与到概念形式成的过程中去，主动获取知识，从而真正的理解、掌握知识。 教学目标 知识与技能：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 过程与方法：让学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程。 进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。 情感态度价值观：提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 教学重点难点 理解“倒数”的意义，会求一个数的倒数。 教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。 教学准备：课件， 教学过程： 一、创设情境 文字颠倒游戏 【设计意图：】让学生在宽松、活跃的氛围里，初步感知“倒”的含义,为后面学习倒数的意义作了铺垫。 二、学习目标 合作探究 1、以小组为单位，学生主动探究这四组数的特点。 生：分子分母倒过来了。 师：请把这每组的两个数相乘，你发现了什么？ 生：每