林带上的淡淡绿烟凝成了1堵黛色长墙.ppt

芊芊细草 黛色 磅礴 贮满 匍匐 秋波澹澹 朗读，整体感知 我看到了一个 的夏天。 作者用了哪些具体的内容来表现夏天的特点？ 文中突出表现了作者怎样的思想感情？ 朗读指导 诵读文章时，要在脑 海里想像文中的画面， 朗读时要读出轻重、缓 急，读出感情 　　 朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。 赏析语言： “我欣赏的佳句是——， 它采用了 的修辞手法，把 比喻成 ，生动形象的描写出 的 特点。 仿句例句: ①冬之色为冷的白,如白云，如冰雪,孕育着新的生命。 ②夏之色为暖的黄，如金橘，如麦浪，孕育着蓬勃的希望。 诗中夏 1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》) 7．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 8．蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题 》) 11.绿树阴浓夏日长，楼台倒影入塘。 　水晶帘动微风起，满架蔷薇一香。 说说我自己 作者认为夏天美丽，赞美夏天是因为夏天肩挑春秋两季，代表的是为了收获而付出艰苦努力的过程阶段，那么在现阶段，同学们也正是处于人生的这样一个阶段，我们应当如何打扮自己的青春风景，使自己变得更美？ 教师寄语 夏天的色彩是金黄的，你们的年龄是金子般的。愿你们在人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张，热烈，急促的旋律去抒写辉煌的明天，奏出你生命的华章。 * * * * 林带上的淡淡绿烟凝成了一堵黛色长墙 林带上的淡淡绿烟凝成了一堵黛色长墙 夏感 ——执教：俞海方 夏 感 梁 衡 走近作者 梁衡(1946~ ) 山西霍县人。 主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。 qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满，积蓄满 pú fú爬行 dàn dàn 水波荡漾的样子 预习检查给蓝色字注音，并解释词语 感情饱满地大声朗读课文 好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾”。  文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。 请同学在课文中找出你最喜欢的一句，并说说你推荐的理由。 品味语言 作者把文章当作艺术画卷精心营构，每一词精益求精，每一句意蕴深远。从平凡生活中感悟美 ，又何尝不是一种美的创造！下面我们也来试试。 学以致用 春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶，标志着事物的终极。 夏之色为 ，如 ，如 ， 。 冬之色为 ，如 ，如 ， 。 　　 作者说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子，事实上是有一些的，同学们想想写夏的诗句有哪些？　　 积累诗句 拓展延伸 *