信阳职业技术学院-孙娓娓：2011年度市社科联结项报告.docVIP

批准号：2011JY011 类 别：教育学 信阳市哲学社会科学规划2011 年度调研课题 信阳市民办幼儿园家园合作的现状 与对策研究 课题主持人： 孙娓娓 主持人电话： 课题组成员： 邓娇 陈信 付玉兰 主持人单位：信阳职业技术学院 2012年 2 月 目 录 摘 要……………………………………………………………………………1 前 言……………………………………………………………………………2 第一部分 信阳市民办幼儿园家园合作存在的问题……………………………3 1.1 幼儿园和家庭双方家园合作意识淡薄………………………………3 1.2 幼儿园对“家长”范畴定位过于片面、狭隘………………………3 1.3 双方地位不对等，合作流于形式……………………………………3 1.4 单向灌输多，双向交流少……………………………………………4 1.5 计划性差、阶段性差、连续性差……………………………………4 第二部分 信阳市民办幼儿园家园合作存在问题的成因分析 ……………4 政府对公办园和民办园投入不均，民办园处在不平等的处境……5 民办幼儿园处于“弱势”境地，教师合法权益难以保障…………5 师道尊严的传统观念 ……………………………………………5 教育幼儿职责的片面与狭隘 ………………………………………6 家园合作活动安排单一、死板 ……………………………………6 第三部分 提高信阳市民办幼儿园家园合作质量的有效策略………………6 教育经费的投入对公办园和民办园应一视同仁……………………7 依法治教，切身保障教师合法权益 ………………………………7 健全家园合作制度，筑起家园合作保障机制 ……………………8 创建良好园所文化，夯实家园合作基础……………………………9 挖掘和提升教师的职业素养，是实现家园合作的关键……………10 明确家园合作角色意识，是实现家园合作的必要条件……………11 积极鼓励家长参与，是实现家园合作的核心………………………13 小结 ……………………………………………………………………………17 参考文献 ………………………………………………………………………18 摘 要 随着办学体制改革的逐步深入，民办幼儿园迅速崛起，在幼儿教育事业中占据着不可或缺的地位。幼儿园和家庭是幼儿健康成长过程中密不可分的两个“教育者”，幼儿园和家庭的通力合作，关系着幼儿园的教育教学质量，高水平的家园合作是确保幼儿全面和谐发展的前提。因此，关注民办幼儿园家园合作的发展，具有重要的理论意义和实践意义。 本研究选取信阳市民办幼儿园作为研究对象，主要通过问卷、深度访谈、实物收集、文献资料分析等方法收集资料，深入考察信阳市民办幼儿园家园合作的现状，发现家园合作过程中存在的问题，并进行分析，进而提出改善家园合作现状的建议。 本研究共分为三部分。第一部分介绍了信阳市民办幼儿园家园合作存在的问题。主要包括：幼儿园和家庭双方家园合作意识淡薄；幼儿园对“家长”范畴定位过于片面、狭隘；双方地位不对等，合作流于形式；单向灌输多，双向交流少；计划性差、阶段性差、连续性差。第二部分介绍了信阳市民办幼儿园家园合作存在问题的成因分析。主要包括：政府对公办园和民办园投入不均，民办园处在不平等的处境；民办幼儿园处于“弱势”境地，教师合法权益难以保障；师道尊严的传统观念；教育幼儿职责的片面与狭隘；家园合作活动安排单一、死板。第三部分介绍了提高信阳市民办幼儿园家园合作质量的有效策略。主要包括：教育经费的投入对公办园和民办园应一视同仁；依法治教，切身保障教师合法权益；健全家园合作制度，筑起家园合作的保障机制；创建良好园所文化，夯实家园合作基础；挖掘和提升教师的职业素养，是实现家园合作的关键；明确家园合作的角色意识，是实现家园合作的必要条件；积极鼓励家长参与，是实现家园合作的核心。 关键词：民办幼儿园 家园合作 研究 前 言 随着教育体制的改革和不断深化，幼儿教育已备受关注。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应该本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。幼儿教育不等于幼儿园教育，需要幼儿园和家庭的通力合作，才能形成幼儿园教育与家庭教育相结合的育人平台，充分发挥幼儿教育的整体功能。 二十世纪九十年代以来，随着办学体制改革的逐步深入，我国幼儿教育事业蓬勃发展，学前教育在以政府办园为骨干的同时，积极鼓励社会力量举办幼儿园，各类民办幼儿园迅速崛起，并正逐渐成为我国学前教育