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天桃实验学校（荣和） 吴艳艳 论文 《感悟.出路》
感悟·出路
南宁市天桃实验学校(荣和校区) 吴艳艳
【内容提要】
在《数学课程标准》中已明确指出要让学生在现实的情境中体验和理解数学”要让学生在现实的情境中体验和理解数学”体验，是指在实践中在体验中感悟数学知识亲身体验经历的一种内心活动。数学源于生活，生活中处处有数学。我们生活在丰富多彩的世界中，现实世界的存在为我们的数学学习提供了丰富的源泉。但是，隐约还记得数学家华罗庚曾经说过：“人们对数学早就产生了枯燥乏味，神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际。”看来，在我们的实际教学中，要想让学生真正认识到数学的无穷魅力，只有，尽量优化以“生活”为背景的教学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给去理解和体验。让在数学学习与生活实践的“交互”中获得直观的经验，从而认识到数学学习的意义，使感到原来数学就在我们的身边，其实它离我们并不遥远。新课程所提倡和鼓励的解决问题的策略的多样化，尊重了学生的选择，促进了学生的个性化学习，使他们获得了成功的体验，感受到了自我探索的价值和数学学习的乐趣，从而实现了“不同的人在数学上得到不同的发展”。由于学生的生活经验和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应是一个富有个性的过程。因此，在教学中应尊重每一个学生的个性差异，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的知识与方法解决问题。尽管有些，面对这样的情况，我们要尊重学生这种独特的理解和感受，欣赏他们用自己的方式去体验和探究的学习过程。
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