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美的享受 心的触动 ——南昌名师观摩课听课感言 金巢实验学校 张丽娟 冬的寒冷没有阻挡我们学习的热情。伴着凌晨五点半的钟声，我们坐上了赴昌学习的客车。此次学习，收获满满。每一位老师都不由赞叹：不虚此行。对于我来说，收获的不仅仅是聆听了名师的声音，更重要的是在他们的课堂里，我欣赏了美，享受了美——一种“和而不同”之美。 这次，我们分别聆听了王崧舟老师、支玉恒老师、盛新凤老师、虞大明老师的授课以及他们精彩的讲座。四位老师的课堂风格迥异：王老师的课如诗如流；支老师的课质朴简约；盛老师的课美而融通；虞老师的课诙中有乐。虽风格不同，然，他们追求的课堂境界一致，那就是“和”“美”境界。下面，我就自己感触最深的一堂课和一堂讲座谈谈自己的感言。 一、王崧舟老师的课：《孔子游春》 自一年多以前聆听了王老师的课之后，我便被王老师精湛的教学艺术所深深折服。一年多过去了，他的《去年的树》还烙印在我的脑海里。“鸟儿站在树枝上给树唱歌，走过冬，走过雨……”“面对灯火，面对去年的树，鸟儿没有忘记她与树春天的约定”“树啊，树啊……”这些诗意的语言我不曾忘记。 很有幸，这次我能再一次聆听王老师的课，感受他如诗如流的课堂。他那深厚的语言功底，那深情的课堂演绎，深深地吸引着学生，吸引着听课的老师。那是一节意味深长，韵味十足的课。一个小时下来，我感觉自己不是在听课，而是走进了一种内心无法言表的课堂美境，享受一种触动我心灵，如水般的语文美。 是啊，有水则流畅，有水则聪慧，有水则灵动，有水则万物茂盛，有水则和顺温柔，有水则善施教化……王老师正是通过紧扣泗水之滨的“水”，层层深入地向学生阐述了“孔子的课文”。一堂课，在他的娓娓道来中，一个有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子形象在学生的心中变得无比鲜活而深刻。 课尾，王老师让学生评价孔子的课堂，评价孔子是一位怎样的老师。并用司马迁对孔子的赞语将孔子的形象得以进一步的升华。让我不得不赞叹王老师那“水一样的教学智慧”。今天我想引用司马迁的句子来表达我对王老师的敬佩，同时，也作为自己今后的教学，工作、甚至是生活的一个鞭策。“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。” 二、盛新凤老师的讲座：求和尚美，语文教学的境界追求 盛老师一走上舞台，她的美丽便吸引着我。白皙的皮肤，姣好的面容，一头如瀑的黑发，再加上端庄而不失时尚的服饰，不得不承认，她是我在舞台上见到的最美的名师。然而，听了盛老师的讲座之后，她的美可谓是让我着迷。那是一种由内向外散发的美，一种带着书卷气、书香味的美，一种浸润着文化芳香的美。“腹有诗书气自华”不正是盛老师的写照吗？ 盛老师是一个爱“美”的人，所以，这么多年，她一直在潜心研究“和美”教学。盛老师提出的和美语文，追求的是雅俗共赏。讲座中，她谈到文本有作者的意图，读者也可以有自己的感受，并且走入到文本中去，体会作者的感受，加入自己的理解，提升文本内容，最终和文本达到和谐统一，创造和美的境界。语文味，追求的是人文性和工具性的统一，文本和情感的交融。在语文课堂上，尤其是阅读教学中，教师应注重学生对文本的理解感悟，语文知识的积淀，人文素养的培养。最终达到文本和素养的交融和统一，创造两极融通的和美之境。 盛老师还用李清照的词剖析了“长文短教、高文低教、深文浅教”。她告诉我们：具有教育深的文章，要降到人性可以抵达的程度，降到童心可以触到的程度。否则，学生与文本便会产生矛盾。正所谓“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。“知否？知否？应是‘绿肥红瘦’”。 听盛老师的讲座是一次心灵的净化，是一次和美的享受，更是一次对自我的深刻反思。她为我们诠释了一位成功者的内涵，展现了一位优秀女性的美丽。 两天的学习匆匆结束，但学习过程中美的享受却仍在触动我的心灵，一段时间身体的不适似乎也要被这份热情所抚平。我深知：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。今后，无论工作有多忙，生活有多苦，我都会给自己的心灵留一方净土，腾一片空间，读书、学习，再读书，再学习。努力做一个具有“内蕴美”的老师，用厚重的积淀去演绎“和美”教学的精彩，去创造让学生享受幸福的课堂！ 2013年12月3日晚笔