高玉兰——课堂评价.pptVIP

evaluating lesson effectiveness BJ NO. 80 Middle School Grace Gao evaluation The word evaluation is obviously derived from value, and in its most basic sense means putting a value or estimation of worth upon something or someone. Evaluation Evaluation lies at the heart of professional development. Areas for evaluation Language teaching areas Myself as a teacher Other teachers Learners Lessons Teacher’s materials Resources Teacher’s methods Management Training Supervision Teacher support provision Evaluation involves adopting a more critical attitude towards classroom tasks that form the basis for one’s teaching programme. Purpose of evaluation Before you can evaluate something, you have to have some idea of the qualities which could make it either good or bad. 义务教育阶段英语课程总目标 课程目标　　 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 三级： 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 四级： 明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 五级： 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以文化差异的理解与认识。 语言技能三级目标 听： 　　 1、能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句和指令等； 　　 2、能根据语调变化，判断句子意义的变化； 　　 3、能辨认歌谣中的韵律； 　　 4、能识别语段中句子间的联系； 　　 5、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应； 　　 6、能听懂有关熟悉话题的语段；　　 7、能借助提示听懂教师讲述的故事。 语言技能三级目标 说：　　 1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际； 　　 2、能就熟悉的话题进行简单的交流； 　　 3、能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动；　　 4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情；　　 5、能提供有关个人情况和个人经历的信息；　　 6、能讲述简单的小故事； 　　 7、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲；8、能在上述口语活动中语音、语调基本正确。 语言技能三级目标 读： 　　 1、能正确朗读课文；　　 2、能理解简短的书面指