大学人文基础第二版教学的资料第九教学的项目中国古典四大名著欣赏.pptVIP

zzplovezzp 第九教学项目 中国古典四大名著欣赏 第九教学项目 中国古典四大名著欣赏 活动目的 2、能力目标 3、情感目标 1、知识目标 了解四大名著在中国文学史、中国文化史上的地位，了解四大名著的整体构架和艺术特色。 对传统文化能进行辩证的分析理解，辨识其精华与糟粕，对名著可做新的解读。 增强对传统文化的情感。 1 《红楼梦》 ※《红楼梦》的作者 曹雪芹，名霑，“雪芹”是他的别号，约生于康熙五十四年（1715），卒于乾隆二十七年（1763）。 曹家高祖曾随清兵入关，立有军功，后成为专为宫廷服务的内务府人员，曾祖曹玺的妻子当过康熙的保姆，而祖父曹寅小时也作过康熙的伴读。康熙登基后，曹家得到格外的恩宠。康熙二年（1763），曹玺任江宁织造，此后曹家袭任此职，前后达六十余年。曹雪芹就是在这种繁盛荣华的家境中度过了他到十三岁为止的少年时代。 康熙死后，曹家的境况发生了急剧变化，经革职，查抄，全家迁回北京。最终彻底败落，子弟们沦落到社会底层。 回京后，曹雪芹曾在一所宗族学堂“右翼宗学”里当过掌管文墨的杂差，地位卑下，境遇潦倒，常常要靠卖画才能维持生活。他人生的最后十几年，流落到北京西郊的一个小山村 “举家食粥酒常赊”，晚景十分凄凉。 在饱经沧桑之后，曹雪芹以全部的深情和心血投入《红楼梦》的写作。 第九教学项目 中国古典四大名著欣赏 1 《红楼梦》 ※《红楼梦》的主旨 ◇《红楼梦》的全部故事情节是在贾府的衰败史上展开的。以对于生活本身极细致的观察，以前所未有的真实性，描绘出一个贵族家庭的末世景象。 ◇ 贾宝玉是《红楼梦》中的核心人物。这一人物形象无疑有作者早年生活的影子，但也渗透了他在后来的经历中对社会与人生的思考。在贾宝玉身上，理想的“木石前盟”被世俗化的“金玉良缘”所取代，深刻体现了小说的核心主题：新的人生追求与传统价值观的冲突，以及这种追求不可能实现的痛苦。 第九教学项目 中国古典四大名著欣赏 1 《红楼梦》 ※《红楼梦》的内容 ◇《红楼梦》是一部天才的、又是精心构撰的巨作。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，在艺术上，它达到了中国古典小说前所未有的成就。贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的感情和婚姻纠葛，是小说的中心线索；由此扩展到宁、荣二府，扩展到贾、薛、史、王 “四大家族”，上至皇宫，下至里巷、乡野，时近时远地反映出整个社会的状况。 第九教学项目 中国古典四大名著欣赏 1 《红楼梦》 第九教学项目 中国古典四大名著欣赏 1 《红楼梦》 ※《红楼梦》的艺术成就 ◇《红楼梦》是一部具有历史深度和社会批判意义的爱情小说。它颠倒了封建时代的价值观念，把人的情感生活的满足放到了最高的地位上，用受社会污染较少、较富于人性之美的青年女性来否定作为社会中坚力量的士大夫阶层，从而表现出对自由生活的渴望。在引导人性毁弃丑恶、趋向完美的意义上，有着重要的现实意义。 第九教学项目 中国古典四大名著欣赏 1 《红楼梦》 ※《红楼梦》的艺术成就 ◇《红楼梦》最值得称道的是人物形象的塑造。 ◇贾宝玉是《红楼梦》中的核心人物。在贾宝玉身上，理想的“木石前盟”被世俗化的“金玉良缘”所取代，深刻体现了小说的核心主题：新的人生追求与传统价值观的冲突，以及这种追求不可能实现的痛苦。 ◇薛宝钗的精明能干，具有封建“妇道”伦理所要求的温良贤淑，她有很现实的处世原则，能够处处考虑自己的利益，但她同样有少女的情怀，有对于宝玉的真实感情。 ◇林黛玉聪慧伶俐，由于寄人篱下而极度敏感，有时显得尖刻。和宝玉纯洁的诗化的恋情，显示了作者人生之美的最高理想，这位弱不禁风的“病美人”， 给读者带来的是无尽的叹惋。 第九教学项目 中国古典四大名著欣赏 1 《红楼梦》 ※《红楼梦》的艺术成就 ◇《红楼梦》是一部天才的、又是精心构撰的巨作。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，在艺术上，它达到了中国古典小说前所未有的成就。贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的感情和婚姻纠葛，是小说的中心线索；由此扩展到宁、荣二府，扩展到贾、薛、史、王 “四大家族”，上至皇宫，下至里巷、乡野，时近时远地反映出整个社会的状况。 第九教学项目 中国古典四大名著欣赏 1 《红楼梦》 ※《红楼梦》的艺术成就 ◇在《红楼梦》的主要人物中，荣国府的管家奶奶王熙凤最抢眼。她“体格风骚”，玲珑洒脱，机智权变，心狠手辣。她对家族的腐朽和衰败看得比谁都透彻，但她绝不肯牺牲自己来维护家族的命运；却极力地为个人攫取利益，放纵而又不露声色地享受人生。而最终，她加速了贾府的沦亡。在《红楼梦》中，这是写得最复杂、最有生气而且又是最新鲜的人物。 第九教学项目 中国古典四大名著欣赏 1