中学化学趣味记忆方法.docVIP

中学化学趣味记忆方法 许多人在总结中学化学的特点时，都有意意无意的会提到了一条，即中学化学更像是理科中的文科。事实也是如此。在中学化学的学习中存在大量要记忆的内容。 记忆在化学学习中的地位不言而喻，由于中学化学的特点，比较起其它理科科目而言记忆在化学的学习过程中显得更为重要。 上帝赋予了我们同样的大脑，但为什么有的人在学习上看上去没有花费多大的气力就取得了较好的成绩，而有些人花了很大的气力成绩上却不如人意呢？也就是人们常说的事半功倍和事倍功半,这恐怕要从学习的方法上去找原因，学习方法有很多种,但是万变不离其宗无论何种学习方法最终的落脚点都是在记忆上,记不住一切都是惘然,因而记忆的方法的是否得当,是不是掌握了诀窍就非常重要,好的记忆方法常有四两拔千斤之妙，而不当的方法常常吃力不讨好。如何才能使学生记得快，记得牢？除了学生个人的内部因素即所谓的“记忆力”以外，外部因素即所谓的“记忆方法”有时也起很重要的作用。许多人也为此进行了许多的钻研，也总结出了许许多多非常好也非常值得大力推广的记忆方法：如理解记忆、联想记忆、对比记忆、归纳记忆、图像记忆、歌诀记忆、谐音记忆、多通道记忆等等。在这里就不一一叙述。下面我们从实际的角度就中学化学的一些记忆的难点、重点的记忆诀窍略举几例，使大家看一下这些方法的具体应用，也使大家能明白有方法和无方法的区别，并由此激起大家对记忆方法的关注和研究。使自己能在以后的化学学习或教学中能更上一层楼。 1、焰色反应焰色反应在现今的教材中只要求学生记住钠和钾两种元素的焰色，非常简单，但还是有的学生就是记不住或者是容易记混淆，这就是记忆方法的不对，如果将焰色反应的记忆方法由死记改为口诀记忆，记作：黄钠黄绿钡，浅紫钾不褪。锶锂钙，洋紫砖红永不败。即钠元素的焰色为黄色，钡元素的焰色为黄绿色，钾的焰色为浅紫色，“钾不褪”三个字还蕴含着观察钾的焰色反应要注意的一个重要事项：即为了防止其它离子的干扰必须透过蓝色钴玻璃观察钾的焰色，锶、锂、钙三元素对应的焰色分别为洋红、紫红、砖红。尽管记的内容比要求的多，但是由于它琅琅上口易于记忆相反的比记得少的更不容易忘记，而且把焰色反应中要注意的重要事项一并包含了。方法的意义在这里得到了很好的体现。2、金属活动顺序表金属活动顺序表是中学化学一个必须记忆的内容，也让很多学生费尽了脑筋，由于各元素间没有关联，特别是对初学化学的学生而言。如果单纯的靠死记硬背是很难将它完整的记下来的，为此也有很多人想了很多方法，这里提供一种记忆方法供大家参考，金属活动顺序表为：钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金。可用谐音法记作记作：嫁给那美女，新铁衣嫌，轻统共一百斤。大家初一听可能会哈哈一乐，但就在这哈哈一乐之间大家就会发现自己已经将金属活动顺序表记住了，大家可以试一试，就会发现对于有些知识记忆点采用谐音法又好记又记的十分的牢固，而且所需时间恐怕只需短短的几秒钟，哪怕那些内容自己完全没有理解。这就是记忆方法的意义和魅力之所在。3、氧化还原反应氧化还原与电子得失关系是高中化学教学的重点也是难点，教师在讲这一部分内容时往往要花费大量的时间，学生要花大量的精力，但其中最令学生和教师头痛的还是氧化剂是得电子还是失电子、还原剂是得电子还是失电子，总是容易弄混淆，而这又恰恰是氧化还原学习的基石，这个关系弄不清楚、记不住对中学化学的学习影响是巨大的，对学生学习中学化学的热情和信心也有着很在的影响。在这里记忆是关键，方法一：笔者在此部分教学时让学生记住下面的一首诗句：“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”。然后将“尸还”二字用谐音记作“失还”，并记下失去电子是还原剂，然后以此为基准依此类推得到其它结论，如得到电子自然就是氧化剂，用此方法处理之后，这部分教学收到了良好的效果，学生很少再出现氧化还原学习中易犯的混淆错误。方法二：模板记忆法，学习实际上就是一个将陌生的知识熟悉化的过程，如果我们能将一个学生陌生的知识点与他所熟悉的内容联系起来，那么他记忆起来就一定容易的多。我们知道对于学生而言，氧化还原实际上在初中的化学教学中已经学过，并且对于氢气还原氧化铜这个反应还非常熟悉，绝大多数学生都能很容易的说出在这个反应中哪个是氧化剂，哪个是还原剂，哪个是氧化产物，哪个是还原产物。利用这一点，在实际的教学工作中不断的强化这个反应与得失电子的关系，使学生能很好的利用初中所学的氢气还原氧化铜这个模板，从而达到良好的记忆效果。4、酯化反应有机制酯化反应中是有机酸失去“氢”还是醇失去“氢”也是一个让中学生头痛的问题，很容易记混淆，笔者在教学中用谐音将“醇失去氢”让学生记作“纯情”时，学生会哄堂一笑，然而在这一笑之中也就不知不觉的将这条规律记下了，再也不会弄错，而且终生不会忘记。? 5、电化学在电化学中金属离子的放电顺序也是要记忆的内容，如将它记