2018年辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习 记叙文 记叙文内容概括（内容或事 件）教案.docVIP

记叙文内容概括（选文内容或事件） 课 题 记叙文内容概括（选文内容或事件） 课时 一课时 教学目标 1.能整体感知记叙文内容。 2.学会准确、简洁地概括记叙文的主要内容（或事件）。 教学重点 学习几种概括选文内容的方法。 教学难点 学会准确、简洁地概括选文的主要内容。 教学用具 多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入（0.5分） 二、出示教学目标（0.5分） 三、课堂导学（42分） 四、课堂小结（2分） 五、拓展练习 记叙文是中考语文阅读中非常重要的一种文体，它的题型非常多，而“内容概括”就是其中较为重要的一种题型，它占的分值在3分左右，今天，我们就一起来学习如何概括选文的内容或事件。 出示（课件一） 出示（课件二） 专题一：记叙文的主要内容包括哪些方面？ 1.主体事件的起因、经过和结果。 出示（课件三） 2.故事的情节结构。 主 3.主人公和重要人物的活动、行为。 专题二：怎样准确简洁地概括文章内容？ 常见的概括方法有以下几种：出示（课件四） “六要素”综合法。 句子摘录法。 3．段意合并法。 4.课题扩充法。 具体分析 1.“六要素”综合法 即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。 例：《词典的故事》第1题“简要复述词典的故事。(要求写清楚事件的起因、经过和结果)”，这是一道整体感知题，可先找出六要素，然后用自己的语言综合概括为：小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。 2. 句子摘录法。 有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。 3．段意合并法。 即在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。 例：《别让委屈再版》第2题“本文写了三件事。请任选一件事?用—句话简要概括其内容。”第3题“本文围绕中心选取了三个‘类似的事’作为材料，三个材料的‘类似点’是： ”。 做好此题，必须在整体感知过程中理清思路，划分段落。概括段意：第一段(1-4)我读小学时写了一篇很得意的小作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二段（5)我读大学时，用几何作图法解答求功率的考题，教授说我不懂微积分，还是抄的。第三段(6-9)我当教授时，怀疑学生的一篇好论文是抄的，于是查资料并请教同事，寻求解决办法。再根据题目要求，合并段意，找共性(类似点)，即可概括出：老师怀疑学生的创新能力。 4. 课题扩充法。 题目就是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息，不少文章的题目，本身就是文章的高度概括。归纳这类文章的主要内容，就可以借助文章的课题。首先读懂课题字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、全面。如：《在沙漠中心》一课概括为：我在沙漠中心的感受和思索。 专题三：概括内容遵循的原则 出示（课件五） 1. “准确”，不能以偏概全，概括要点时不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把罗列到的小的具体材料当作要点概括。 2. “简洁”，这是从答题字数要求来说的，有许多题目明确要求答案在多少个字以内，所以，答题的语言一定要精练，切忌罗嗦。 1、《天空没有多余的星星》 2、《大国手》 3、《素颜如雪》 4、《老汪栗子》 明确本节课内容 明确学习目标 1.学生思考 2.学生独学、组内交流、班级展示 3.学生倾听、思考、积累 学生独立思考，然后展示 学生先独立完成，然后小组交流。 学生展台展示答案并分析讲解 学生总结本课所得： 五、布置作业 上述练习没完成的，课下继续完成。 板书设计 教学反思 1