三年级上册英语说课课件-Unit 7 Lesson 3Hw Old Are You-鲁科版（五四制）（三起）.ppt

Unit7Numbers lesson3 How old are you? 学情分析 教材分析 教学设计 学科模式 课堂评价 课程资源开发 板书设计 根据《英语课程标准》，低年级英语教学注重培养学生的学习兴趣，让学生在生活中进行简单的交流，体验学习英语的乐趣。 Analysis of Book（教材分析） Analysis of Book（教材分析） 本单元主要学习数词1-10，第一课是通过运用句型How many colours?询问颜色数量；第二课是运用句型 How many … do you have?询问物品数量；第三课结合实际生活，以生日为话题，学习并运用句型How old are you询问年龄，以此来巩固数词1-10。 Analysis of Book（教材分析） 本课内容是Jenny过生日，Liming与Danny庆祝生日，由此引发询问年龄这一话题.掌握句型How old are you？I’m…. Analysis of students（说学情） 已有的知识经验 数字1-10在本单元第一课第二课中已经学习过， 学生比较熟悉。本课内容与学生生活实际联系 密切，能激发学生学习兴趣。 已有的生活经验 生活中过生日，送礼物、吃生日蛋糕、唱生日歌 是很平常的事情，同学们知道生日蜡烛的数量代 表年龄。 Teaching Aims（教学目标） 知识目标： 1.能听、说、认读单词for, guess,happy,birthday 和词组how old,you’re,并能结合句型灵活运用。 2．能听、说、认读 “How old are you?” 能力目标： 能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。 情感目标： 培养学生孝敬父母，关爱他人的品质。 Teaching Key Points 教学重点： 1.能听、说、认读单词for, guess,happy,birthday和词组how old,you’re,并能结合句型灵活运用。 2．能听、说、认读 “How old are you?” 3.能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。 教学难点： 能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。 Teaching mode 教学模式 生本教学理念倡导以人为本，以个体发展为宗旨，激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神，同时结合三年级学生活泼好动的特点。我们采用了情境教学模式。 Warming up3’ New words learning2’ New teaching15’ Extension10’ Standard test4’ Homework1’ 1、Free talk（情景交际） A:Hello B:Hello A:How many colours？ B:______. A:How many colours？ B:______. A:How many colours? B:______. 【设计意图】创设情景，运用已学句型进行练习，巩固数词，为下面文本的学习做铺垫。 一、Warming up3`(热身）: 二、New words teaching2`（集中识词） 结合学生年龄特点，我采用了“创设情境 快乐识词”的方法。 guess 《Happy birthday》 how old,you’re随文识词。 【设计意图】利用听歌曲猜歌名的形式学习新单词，具有神秘感，同时为下面课文的学习扫清障碍。 三、New teaching15`(新知呈现） Whose birthday is today? 1.Listen and Answer A: LiMing B: Jenny C: Danny 【设计意图】提出线索问题，帮助学生从整体上感知课文，引发学生主动探究问题，激发他们参与学习活动。 Guess Happy birthday This is for you Thank you 借助刚才的问题，回答正确后，用贴画奖励学生，同时教师说出句子This is for you.帮助学生理解句子。 【设计意图】突破句子 This is for you.与happy birthday. 创设情境，学生运用句子 This is for you.向Jenny 赠送礼物，同时学唱生日歌Happy birthday. 2、Read and Answer Jenny, how old are you? （Jenny,你多大了？） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ Yes,I’m nine. You’re nine! 【设计意图】学生动口又动手，积极参与课堂活动，既体验了学习的乐趣，又增强了