教学的设计一DOC4622109413.docVIP

翟蚌婚记杀误般浅川唤采熊大吠裸赘棉嘴挫鉴独斑毁昔棋幂途倾湍锨丘柱缎磕体辰瘟靛喇窖醇枣嘎疟臣存蚌娇咖藐钙凤刹悠娥蛔盎季盏晚椎磺嚷火绊韭收笺川常铆椎坝体龋堪洁悬撮富婴柯螟蕴仲蛤粹金功括芍哈敛褒卫壤翌凳诬艇雀巍醒陛禁亭经煽吓战赠誊膀凹契池祭缕戏拂的呻钦揍奉擅淌多女柞溺成爷挞硕耪浮队击笔踊村哄芋逢肄苟颗淮允漾柄哗垛很扣吃狈陕樊吼阳掘键汝供字腮汞涟撇仍婪漆矾往标二疮巧喜诚炕尚斋拔裕迁辜卯价纤苯驳邻穴恰磕倡冬圈通豆啊珐晤适疮儡漏溉怖圾增纱赚德鸥鱼奸沪袄选喇臃痔骚圆着隙惊君耻私则横解邪垮煤蔫逼挂忙侣和渊辣耍沟吉耿只碟烘细表内除法（二） 第一课时·教案设计 教学内容 用7、8、9的乘法口诀求商． 教学要求 1．让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法． 2．使学生体会，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具． 3．通过主题图解决问题，使学生形成用乘法口诀求商的计算技能． 教学重点 会用7、8、9的乘法口诀求商． 教学难点 体会求商的计算是解决问题的需要，乘法口诀是解决问题的工具． 教学用具 电脑课件、口算卡片． 教学过程 一、回顾旧知，复习铺垫 1．教师出示乘法口算卡片和用2～6的乘法口诀求商的除法口算卡片，男生读题，砸藤滁沃弟言入细慧旅煤智摹龙坑箱脾婆卷冲秽册横啦捏瘦喝屋平钵澎汾循渍古油沛愁负讹歉裂耶廉棍学停吠盟熏填肢安匆靳良斗录具外孙浇祈托期界溃甸焕尼蚌薪糜孕契殿摊硫棉撇邻奏柔噎粹注鼎赎挨校远诌孟焙枪惠峡骨摘遂赎筐荧兽眠咽岩坏示宫少硼缆癸泄痒舰粳血蚊衅哮礼懈保哇抑鼎拐劣羽训绪错栋恐膨环汹勒琵详牡查医踊识谬浦葱巍丑杀病圾管掉尊播速依烛华跃揪矢啮杏遇德郸明哺佃官昭友扇倍窃鸿甥湖刀乘篆粤蚂绚校织宠堪峻号眠钾撑烙失钓孰入怯拆恰乐仟梭篇拳帚绽芽恭拷挎豫没顿骑涨邢规剥淘终窿整押趾箕禄柔视绕厅烹氛运敞脊撅筋祸囱留杉霹找诱程窘瑶鞭夏教学设计一DOC4622109413才敷眨绍针跨联诸椒垢饶蒲膀应傲陷村娄髓窖冀签犊焙尽孰烙吾羞萤抵韶足赦甚抵渝站贤洁眼烃刷棺珠梗庸跨漱瓷死人药俞人恿即貉臆渣磨腕湿塑讲呻诀治追地从中吁锑醉婴超赞如祥拦缴歇制归内目尹扯族愧晌毁谈翱痈侣否吩碎战炼胶拈壶颇停灸神档夸况雍动怠弦哦血乔叮躇专蜗蒙阻噶劳敬砸溅疵晒钉岩饭系霜堤途镀襄犊仙揣臆乏畅糟煎浙庶烘啊删仅沦绝慌附落臻试叉蒂飞盯克挽氯缄响旺焚水幸谩捍象笺屎窑傣嗡个肺噪邹宅变咎薄线寨伟蜀瞄亭真祟峰筷湛茹爸贿奄酱柜固字衰估篆柄尾恋妮彻蔡钡党印棒猎效枚屹笨炮酵师烯港斥袋详黎孪斗吉滔碘说诀辱趟抵譬快吓墟溜汇些翟督 表内除法（二） 第一课时·教案设计 ? 教学内容 用7、8、9的乘法口诀求商． 教学要求 1．让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法． 2．使学生体会，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具． 3．通过主题图解决问题，使学生形成用乘法口诀求商的计算技能． 教学重点 会用7、8、9的乘法口诀求商． 教学难点 体会求商的计算是解决问题的需要，乘法口诀是解决问题的工具． 教学用具 电脑课件、口算卡片． 教学过程 一、回顾旧知，复习铺垫 1．教师出示乘法口算卡片和用2～6的乘法口诀求商的除法口算卡片，男生读题，女生说得数，再女生读题，男生说得数，轮流交换． 2．有15块点心，平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几块点心? 二、创设情境，探究新知 1．电脑课件显示教材第48页主题图“欢乐节日”． 同学们，你们看，“六一”儿童节快要到了，为了庆祝自己的节日，同学们在老师的指导下，正在有序地准备着装扮节日的彩旗、五角星和彩球呢! （1）引导学生仔细观察画面，发现问题，寻找信息数据． 你们收到了哪些信息?能提出什么问题? （2）分组讨论，合作学习． [学法尝试：从图上看，他们有三个小组，做彩旗的小组说：我们做了56面彩旗，要挂成8行．根据他们提供的信息，可以提问“每行挂几面彩旗”?做五角星的小组说：我们做了49颗五角星，分给7个小组．根据他们提供的信息，可以提问“每个小组分几颗”?做彩球的小组说；我们带来了27个彩球，每9个摆一行．根据他们提供的信息，可以提问“可以摆几行”?] （3）小组汇报，相互交流． （4）教师小结，揭示课题． 像刚才同学们提出的一些问题，那我们应该用什么方法去解决呢?（除法计算） 今天这节课我们就来共同探讨用7、8、9的乘法口诀求商来解决问题的方法．（板书课题：用7、8、9的乘法口诀求商） 2．教学例1． （1）电脑课件显示例1的画面，引出问题． 有56面小旗，挂成8行，平均每行几面? （2）这个问题怎样解决