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中学教育学-学业成绩的检查 检查学生学业成绩的方法有两种：考查和考试。??? 考查是教师在平时的学习过程中，为了及时掌握学生的学习情况而经常采用的方法，常用的考查方式有日常观察、课堂提问、检查作业、书面测验等。这些方式各有特点，教师在平时的考查时，要灵活多样地结合使用。要认真做好记录，作为平时成绩。??? 考试是对学生知识、技能进行的总结性检查。在进行总结性检查时，一般采用考试。在中学主要有期中考试、期末考试、毕业考试。考试的方式有口试、笔试（开卷或闭卷）、实际操作考试等。考试要特别注意抓好命题这一环节。命题的内容要全面，注意到知识覆盖面，以促进学生掌握好教材中每一个知识点；同时又要照顾到教材重点，促进学生着重深入领会教材重点。要改变传统的重知识、轻能力，重记忆、轻思考运用的倾向。命题难易、深浅要严格按照教学大纲和教科书的规定，根据教学目标而定，不能随意加深加难，加重学生负担。要考虑到，期中考试、期末考试和毕业考试都属于目标参照测验，而不是选拔性的常模参照测验，因此，命题深浅应以学科教学目标为准。??? 为达到考试的调节功能，对教师的教来说，要重视对考试结果的质量分析。每次考试结束都要进行统计和质量分析。着重明确三个方面的问题：哪些知识、技能大多数学生掌握得比较巩固、灵活？存在的普遍性问题、薄弱点是哪些？产生的原因是什么？今后解决的方法是什么？应采取哪些改进教学的具体措施？教师要按时检查和批改作业，做到严格、仔细、及时。要注意通过作业的布置和检查培养学生对待学习严肃认真的态度。批改作业的方式可以有多种多样，如全面批改、重点批改、轮流批改、当面批改、师生讨论共同批改、指导学生互相批改等。各种方式的采用要服从于实际效果，一般较多的应以全批全改为主，其它方式为辅。批改时应备有批改记录，注意分析学生作业错误的性质及其原因。对批改的结果，除了通过评语和个别谈话对学生加以具体指导外，对一些有代表性的问题要进行集体讲评。特别优秀的作业应在学生中传阅，有创见的应予以表扬、鼓励。 ??? 请看下面一位教师是如何通过作文的批改激发兴趣，千方百计让学生获得作文成功的欢乐、提高作文水平的。 ??? “一贯对作文感到头疼的小苏，自从王元老师在他作文中的几个词划上红圈，旁边批上‘用得好’后，他渐渐喜欢上写作了。不单单是小苏，班上其他同学也变得对作文感兴趣了。” ??? 妙在何处呢？就在于王元老师在作文批改上，注意找“闪光点”，加以鼓励。 ??? 王元老师发现一般同学拿到作文簿看过分数便随手撂到一旁，如果看到自己的作文被修改了许多，马上流露出不满，至于王老师如何苦心修改，他们并不在意。于是他在批改作文时，不再吹毛求疵找“碴儿”，而是注意寻找作文中的“闪光点”，发现一字、一词、一句写得精彩，马上画上圈圈，当作学生的一种“成功”而加以褒奖。凡有了一点一滴进步，就大加赞赏。“XX，在大踏步前进!”“原来你很有写作才能!”“XXX，原以为你学习马马虎虎，事实证明并不这样”……一番鼓励，说得学生心里热乎乎的。 ??? 在讲评课上，王老师挑选写得好的作文在班上朗读，有读一段的，有读全篇的，中学生表现欲望强烈，你追我赶，不甘落后。这样，使学生的作文质量得到了大面积提高。教师向学生布置作业要注意下列要求??? ①课外作业要符合教学大纲和教材的要求，要注重习题的研究和设计，所选的习题要有启发性、典型性、代表性。???? ②作业的分量要适当，难易要适度。要考虑各学科教学时数与完成作业所需时间的适当比例。要控制学生每天作业份量，防止片面追求“多练”，造成学生作业负担过重。作业难易以学生的一般水平为准，同时要尽量注意对尖子生和学习能力较差学生的区别对待。???? ③要加强学生课外作业的指导。布置作业要向学生提出明确要求，规定完成的时间，指导他们进行作业的一般步骤和方法，督促学生养成先复习后作业、独立完成作业、自我检查作业和按时完成作业的习惯。布置和完成课外作业是课堂教学的继续。布置学生课外作业，对于巩固和消化课上所学知识，形成技能技巧，培养学生独立学习的能力，是十分必要的，也是提高教学质量不可缺少的，应认真对待并科学有效地做好。??? 学生的课外作业，主要有以下几种：复习或预习教科书；阅读课外书籍；书面作业（如演算习题、作文、绘制图表等）；口头作业（如朗读、背诵、复述等）；实践活动作业（如实验、测量、社会调查等）。??? 天津市南开区特级教师勒家彦把作业类型分为以下八种。??? 巩固性作业。如抄写字词，背诵、默写课文等。我是以巩固的最佳值的练习次数为依据，不搞“遍数越多越巩固”的错误做法。实践证明：抄写生字5～7遍，与抄写20遍的巩固率几乎相等。??? 思考性作业。不需要笔答，可以分散在预习与练习中，课堂教学时还可以进一步启发诱导。??? 比较性作