四川省宜宾市一中2016-2017届高中历史下学期第10周教学设计（开辟文明交往的航线）.docVIP

开辟文明交往的航线 教学 目的 1、了解古代各文明的概况； 2、了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路的过程，并从空间上认识这些航线及相关的地理知识。 3、分析新航路开辟对世界市场形成的意义，培养学生从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力。 重点 新航路开辟的影响。 难点 新航路开辟是资本主义世界市场开始形成的标志，使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡。 教学 环节 说明 备注 教 学 内 容 复习 新课 预习 1．组织学生收集与迪亚士、哥伦布开辟新航路相关的资料，了解迪亚士、哥伦布探索新航路的基本史实，结合地图绘制各航海家的航线和所到达的地区。 2．教师利用有效资源，查找资料并把本课内容制作成多媒体课件。 新 课 导 入 步骤1： 展示一则新闻“一位英国王妃和她的埃及男友在法国的隧道里发生撞车交通事故，被撞的车子是由荷兰工程师设计的德国造轿车，司机是比利时人，事故原因是因为他喝了苏格兰出产的威士忌。这个车祸经过北意大利的自由摄影师跟踪拍下，该摄影师当时骑的是辆日本摩托车。后来伤亡者经一个美国医生进行了急救使用的是巴西生产的药物。一个中国人是用比尔盖茨的产品把这条消息告诉了你，你正好在一台印尼生产的IBM电脑上读到了这条消息。” 教师提问：以上消息反应了当今世界什么现象？ 步骤2： 展示材料： “绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。在此之前，人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块陆地上 ‥‥ 正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起 ‥‥ ” ——《大国崛起》解说词 教师提问：材料所指的是什么历史事件？有何突出意义？ 步骤3：那新航路开辟之前的世界又是什么样的呢？ （设计意图：通过现实生活中的趣味性故事激发学生学习兴趣，感受、深入浅出的理解抽象概念“全球化”。） （设计意图：联系学生初中所学知识，导入新课，起过渡作用。板书课题“开辟文明交往的航线”） （设计意图：过渡到“旧世界”——分散的文明） 课 程 讲 授 （一）“旧世界”——发散的文明 步骤4：展示 材料（1）课本第80页“分散的世界文明图” 材料（2）在地理大发现前，欧洲人对生活神秘遥远的东方人民深感离奇莫测；传奇的虚幻令人惊愕：如说恒河源头的印度人吃蛇，而且能活到400岁；有些人生来只有一条腿，但行动灵巧……甚至认为印度洋的土地上是一个由人类和动物两类怪物组成的世界。 ——摘自 《岳麓版历史必修三新课标下拓展性试题》 教师提问：图中分布有哪些重要文明？材料中的欧洲人对东方有如此怪异的印象说明了什么？ （二）“打破旧世界”——文明的链接 1、谁改变了世界？——发现新大陆 步骤5：提示学生阅读课本83页《新航路开辟图》，找出新航路开辟的史实要素，教师进行适当讲解。（一个中心，两个方向，两条航线，四个人物） 2、为什么是欧洲？——地理大发现的原因 步骤6： 展示系列材料： 材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 材料二：14—15世纪在欧洲广泛流传的《马可·波罗游记》中讲：东方“黄金遍地，香料盈野”。欧洲人对此深信不疑。 哥伦布说:“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。 材料三 ： 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，阻断了东西方之间的通商要道。结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 材料四 ：（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 ——迪亚士 教师提问：根据以上材料归纳概括新航路开辟原因。 ☆ 直接原因：（商业危机） 土耳其控制了西欧通往东方的传统商路。 主观原因 西欧人对东方商品和黄金的狂热追求。 根本原因 西欧资本主义萌芽的产生。 思想条件 实现自我价值与传播天主教。 技术条件 地理、航海、造船科技的进步。 步骤7： 展示材料： 地理大发现，我国的教科书也称为“新航路的开辟”，是由多种原因造成的。中世纪以来的东西方经济关系，是造成地理大发现的重要原因。那时，在西方人需要东方的商品中，最重要的是香料、黄金，其次是丝绸等等，包括各种手工艺品或奢侈品。。。。。由于西方没有什么东西可以卖给东方，由此便出现一个十分严重的问题──西方贵金属源源不断地东流。。。。。 可见，不能简单地把西欧缺乏贵金属，看成是西欧资本主义发展的反应；因为贵金属不足，是西欧中世纪惯有的情况。。。。可以说，中世纪以来由于东西方贸易失衡造成的黄金短缺，与资本主义无