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公益广告词的拟写技巧 教学设计 安徽省安庆市望江中学 虞 珍 教学目标： 1、赏析公益广告词，概括公益广告词的基本特点。 2、归纳拟写公益广告词的常用手法。 3、学习拟写规范、符合要求的公益广告词。 4、理解各种公益广告词的内容，培养学生的社会责任感。 教学重点： 归纳拟写公益广告词的常用手法。教学难点： 学习拟写规范、符合要求的公益广告词。 教学方法：讲解法、品读法、比较法、讨论法等。 教学用具：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程： （一）导入新课 某天早餐后，有个学生抽烟被校长抓到了，校长问他为什么抽烟。他说：“饭后一支烟，赛似活神仙——上海烟草。”第二天，他穿背心上学，校长说不能穿背心上学。他说：“男人简单就好——爱登堡服饰。”第三天，他穿拖鞋上学，校长说不能穿拖鞋上学。他说：“洒‘拖’情怀，舒适生活——贵人鲨家居拖鞋。” 第四天，他爬墙出校被校长抓到了，校长问他为什么不从校门走。他说：“美特斯邦威——不走寻常路。”第五天，他爬墙又被校长了抓到，校长叫他以后不能再爬墙了。他说；“安踏——永不止步。”校长于是决定给他记过的处分，他问为什么。校长说：“动感地带——我的地盘我做主。” （出示课件） 第一组： 饭后一支烟，赛似活神仙——上海烟草。 男人简单就好——爱登堡服饰。 洒“拖”情怀，舒适生活——贵人鲨家居拖鞋。 美特斯邦威——不走寻常路。 安踏——永不止步。 动感地带——我的地盘我做主。 第二组： 春来小草醒，请您绕道行。 推广普通话，沟通你我他。 莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 守望相助手牵手，献血救人心连心。 今年送礼不收礼,收礼只受“彩票”礼。 每人节约一滴水，就可救助一片田。 学生讨论：这两组广告有什么不同？给你带来什么想法？ 明确：第一组是商业广告，是为商家服务，目的是提高产品知名度，促进产品的销售，获得经济利益。 第二组是公益广告，“公益”就是“益公”，是为社会为大众谋福利。“广告”就是“广而告之”。公益广告不是以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是免费推销某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度获取良好的社会效益的广告。（强调两点：免费/传播进步的思想和主张） 有人说，一条公益广告就好像是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。下面我们就来走近公益广告。 （二）品味赏析 话题一:公益广告词的基本特点 （出示课件） 第一组 1、珍惜我，就是造福全社会。 2、轻轻地“吻”我一下，慢慢地害你永远。 学生讨论，这两则广告的内容分别可以涉及到哪些方面。 明确：第1则可以涉及到土地资源、水资源、保护动物、爱护花草等方面。第2则可以涉及交通安全、吸烟、吸毒、上网、早恋、青少年犯罪等方面。把它们分别改成：1、节约方寸地，留与子孙耕。2、司机一杯酒，亲人两行泪。修改后意思具体明了，提倡什么，反对什么，让人一看就清楚。（板书：主旨鲜明） （出示课件） 第二组 1、在知识的海洋里，我们能做些什么呢？读书、写字、探讨人生。为了您和他人的未来，让我们共同创造一个安静、文明的环境。 2、大自然是我们赖以生存的家园。为了地球上的最后一片蓝天，让我们保护环境吧！ 学生讨论，这两则广告在构思方面的特点。 明确：第1则严密而啰嗦，第2则恳切而冗长。可以分别改为：1、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。2、树木拥有绿色，地球才有脉搏。修改后语言高度浓缩，篇幅短小精练，易记易诵。（板书：构思精巧） （出示课件） 第三组 1、A严禁踏入草地，违者罚款。 B小草叮咛：脚下留“青”。 2、A阅览室内不说话，没人把你当哑巴。 B此时无声胜有声。（阅览室） 学生讨论，A组与B组在语言表达上的区别。 明确：A组语言表达不讲技巧，用词严厉，态度生硬粗暴，俨然是在发号施令并强制他人执行，这样的公益广告给人一种高高在上、盛气凌人的感觉，容易引起人们的逆反心理，难以被接受。 B组公益广告的内容与A组完全相同，但语言表达截然不同，它们采用请求、提醒的方式，平等友爱的对话态度，语言富有人情味和感染力，缩短了传播者和公众之间的心理距离，很容易使人产生认同感。（板书：语言温馨） 话题二：拟写公益广告词的方法 1、巧设修辞 （出示课件） 请学生指出每句运用了什么修辞手法并谈谈其效果。 ①诚信——人生的通行证。 ②席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌。 ③为何血浓于水？因有爱在其中。 ④手边留情花似锦，脚下留情草如茵。 ⑤献一片爱心，留永恒温馨。 ⑥一滴鲜血，一片爱心，一个生命。 ⑦说好普通话，‘知音’遍华夏。 ⑧人间知音难觅，校园草坪难培。 ⑨小草有生命，足下多留‘青’”。 ⑩发展经济诚可贵，保护环境价更高。 讨论后明