《环境心理学》ppt课件.pptVIP

环境心理学 我们大多数是在方形教室中渡 过学习生活的，这种教室存在明显的弊症，教师与学生的 心理隔阂较大，影响学生的积极参与心情；坐在后排的学 生看不清黑板的字，吸不清老师的讲话，容易在下面“嘀 嘀咕咕”；坐在角落的学生有孤独感且好做小动作。而 老师讲桌为中心，学生的课桌与老师保持差不多的距离 围成的痢形教室设计，除了消除方形教室的弊病外，学生 注意力得以加强，课堂得以安静. 教学楼的窗户并不是呆板的排列，而是更加灵活窗户从下向上逐渐递减这样的规律会让人感觉更加舒服。正如格式塔心理学中的相似的原则，彼此相似的元素容易被感知为整体，物以类聚是人们根深蒂固的概念，无论是色彩，形状或者质感方面的相似，在一定范围内均可以产生这样的视觉效果。 建筑心理——色彩与情感 白色:纯洁,凉爽,冷酷 黑色:悲伤,庄严,阴森 褐色:平稳略带压抑 灰色:忧郁,沉闷, 绝望 金色:装饰,贵重,辉煌 银色:宁静,和平,清白 红色:激情,热烈,振奋 橙色:活泼,浪漫,欢快 黄色:轻快,明朗,亮丽 绿色:自然,新鲜,安静 蓝色:明亮,沉静,静态 紫色:华丽,高贵,幽雅 建筑色彩的运用——建筑色彩的运用—— （1）商业空间 商业需求：装饰性，趣味性宣传性，戏剧性．明度大，光亮，色彩艳丽夺目．善用灰色底色，红色，橙色跳色，生动活泼，具有舞台效果。 建筑色彩的运用—— （2）餐饮空间 餐饮需求：和谐，幽雅，情趣刺激食欲，但不益久留．暖色调运用．【橙、绿、中性、自然色调】 建筑色彩的运用— （3）展示空间 展示需求：使大脑和眼睛处于平衡状态．用中性色调，不具视觉残象作用，又能够突出主题展品。 建筑色彩的运用—— （4）教学空间 教学需求：调和作用，不能反差太大，降低视疲劳程度．标准搭配：米黄色背景＋墨绿色黑板；反面例证：白色墙壁＋漆黑黑板 景观设计中，场地的平面和空间的布局过程，也就是“图形”与“背景”的创造过程，其中的各个设计要素均可充当“图形”或者“背景”。设计师广场周围的教学楼涂以红色墙面，在相对统一的色调的红色背景衬托下，火车和绿色的树木成为景观的焦点和视觉的焦点，是典型的图底关系的杰作。而且在夜晚暖色的灯光从地面发出更加突出火车树木等景物，暖色的灯光能给人以视觉上的冲击。 运用环境连续性原理，能够构成建筑物间协调的关系和景观的整体性。在景观环境的视觉效应中，大小、形状和色彩的连续性是最有活力的因素。重视环境的连续性和建筑物之间的相邻性，即使是在新旧建筑对比、不同性格建筑的对比中，也能处理的好而达到和谐统一的效果。 将柱子进行不同斜度的设计，让人感觉更具设计感。 将草坪中的音箱设计成石头样，将音箱更加容易融入这个环境中，让人们在散步的时候还能听着悠闲的音乐，而又不会打破这个和谐的环境。 在设计师广场上有石凳，在大树下面围绕一圈，而我们 看到，尽管座椅间并未设有 扶手隔离座位，但就坐的陌 生人之间总保持着一定距离是彼此动作， 这反映了人们在使用空间 时总是下意识的划出一定的个人空间。  建筑的外轮廓对记忆起着最关键的作用。清晰的外轮廓是区别建筑及其周围环境的明显边界，它使建筑从其周围背景中突显出来成为图形。只有当图形于背景差异显著时才能使建筑更引人注意。当每一栋建筑都轮廓独特时，过分的多样又会导致单调。学校的食堂外形比较独特，以及红色和白色的对比更加能给人们以深刻的印象。 一个成功的室内设计作品，同样要遵守视觉环境心理的规律。例如，对于空间的区划、尺度和比例的确定，某些空间的扩充和变化，如何取得空间各部分的平衡，如何在室内突出视觉主题，如何取得人和物的立体感等，都可按照视觉环境心理的规律进行设计。 学校里的apple展示厅和联通创业社，通过对展台的设计，让人们更加舒服的参观和体验。 我们都知道，在目标明确时，只要不存在障碍，人总是倾向于选择最短路径行进，只有在伴有其他目的，如闲逛，散步，观景时，才会信步任其所至。基于人们的这一心理，建造了小路，在供行人行走的同时，还供行人欣赏周围景色。小道是以曲折的石板路，打理石砖为材质铺设，小路的铺设可以避免行人为抄近道，而践踏草地。但是学校的石板路设计的有些不太合理，以至于让大部分同学走在上面有些不太舒服。 环境心理学——是研究环境与人的行为之间相互关系的学科，从心理学和行为的角度，探讨人与环境的最优化。 建筑环境心理学，即人与建筑，环境所发生的某种复杂关系。引用一位日本专家的专业阐释是“研究环境和人的心理相互作用的边缘性学科，研究人与周围社会、物理环境的关系，研究环境感知、评价、刺激和行为以及个人和社会行为等方面的问题，利用科学手段，系统说明人与环境关系的领域，探讨解决其中的问题，使人类能适应和改造环境”。环境即为“周围的境况”，相对于人而言，环境可以说是围绕着人们，并对人们的行