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PAGE  心理测验量表一览表 类别名称及编制方法编者题数 及要求内容及要求范围及用途记 原 始 分标 准 分结 果 的 解 释智 力 测 验韦氏成人智力测验 (WAIS-RC）韦克斯勒1955年编制 修订： 修订：龚耀先11个量表 可一次或分次完成言语量表(6个)：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇 操作量表(5个)：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、 图形拼凑16岁以上。 分农村和城市两种版式 个别实测对于有时间限制的（5个操作+算术）项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。 有的项目通过记1分，未通过记0分；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分。标准二十分(平均数10,标准差3). 原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分（VS）和操作量表分(PS),再将二者相加，便可得到全量表分(FS)。 根据相应用表换算成言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和总智商(FIQ)。智力等级 IQ的范围(占%) 极超常 ≥130(2.2) 超常 120-129(6.7) 高于平常 110-119(16.1) 平常 90-109(50.0) 低于平常 80-89(16.1) 边界 70-79(6.7) 智力缺陷 ≤69(2.2) (轻度) 50-69(85.0) (中度) 35-49(10.0) (重度) 20-34(3.0) (极重度) 0-19(2.0)联合型瑞文测验 （CRT） 以智力的二因素理论为基础, 非文字智力测验瑞文 修订：李丹、王栋等(1989年)72个测题。 40分钟交卷。在20和30分钟完成的答案下做记号。 幼儿及弱智个别施测另有要求（见P163）分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。 要求按顺序进行。5至75岁。团体施测：三年级以上，65岁以下，团体测验以不超过50人；幼儿、弱智、书写困难的老人个别测验。本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。 被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。 量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。 也是采??离着智商的计算法。 可作为不同民族、不同语种的跨文化研究工具。极优 ≥130(2.2) 优秀 120-129(6.7) 中上（聪明）110-119(16.1) 中等（一般） 90-109(50.0) 中下（迟钝） 80-89(16.1) 边缘 70-79(6.7) 弱智轻度 55-69 (弱智 弱智中度 40-54 共占 弱智重度 25-39 2,2) 弱智极重 ≤24中国比内测 验吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本51个试题 各题有时限要求。51个项目。详见三级技能教材P171。 农村和城市共用一套试题。 2-5岁从第1题答； 6-7岁从第7题答。 连续5题不通过，停止测验。2-18岁 个别实测， 主试与被试面对面1题1分 测验的总分=答对的题数+补加分数 根据被试者的实足年龄和总分，查表得智商采用离差智商的计算法，平均数为100，标准差为16。 1908年，比内将测验成绩用“智力年龄”表示； 1916年，推孟首次引入比率智商概念； 1960年推孟采用离差智商代替比率智商。非常优秀 ≥140（1.6） 优秀 120-139(11.3) 中上 110-119(18.1) 中等 90-109(46.5) 中下 80-89 (14.5) 边缘状态 70-79 (5.6) 智力缺陷 ≤69 (2.9) 愚鲁 50-69 痴愚 25-49 白痴 ＜25 类别名称及编制方法编 者题数 及要求形式及要求范围及用途内 容记 分 及 标 准 分结 果 的 解 释人 格 测 验明尼苏达多项个性调查表 （MMPI） 根据经验效标法编制的自陈量表明尼苏达大学的哈特卫和麦金利。 宋维真教授1989年修订。566个题目，其中有16个为重复题。卡片式：用于个别施测。手册式：个别和团体施测均可。还有录音带形式和人机对话的计算机施测方式 若为了临床诊断精神病可做前399题。 测试时间最多为9