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教 学 经 验 交 流 城关小学 杨正苍 各位领导、老师，大家下午好！ 时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作已经结束。这一学期我主要承担一年级三班的数学课教学任务。很高兴今天能和大家坐在这里分享与交流工作中的一些感想和体会。谈到经验，我很惭愧，因为在教学工作中，没有什么有价值的经验。尤其小学低年级数学教学对我而言将近十年没教过了，在刚接受一年级的教学任务时我感到很困惑，觉得无处下手，于是就边学边教，在不断摸索中成长。要说经验只能总结为在尽职尽责的工作态度下取得的一点进步而已。下面我简单地谈谈我在教学过程中的一些体会和认识。 一、备好课是上好课的前提。 要想在课堂上有上佳的效果，就要备好课。在备课之前认真研读了教参和教材，了解低年级教材编写特点和低年级学生的认知特点。在深层次的了解编写教材者的意图的基础上，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，把握课的重难点，认真撰写好教案。每一课都做到“有备而来”。坚持做到周前备课，坚决杜绝 “备一节，讲一节、讲哪节、备哪节、明天课，今天备。课后及时对该课作出总结，写好教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。看老师演示、板书和动作思想不要开小差或做小动作，注意力要集中想所学的内容，有什么与别人不同的数学是思考性极强的学科。教学中，积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。做作业要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。是学生获取知识的主渠道，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，提高学生对新知识的接受能力。教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的通过操作，使学生亲自体验长方体、正方体、圆柱和球各自的特征。一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，。不过也清醒地认识到工作中存在的不足。对于得我会把它当作自己的财富，对于失会在今后的教学中努力去改善力争把教学工作做得更好。