教学质量反思(找准位置 正视现实 强化管理 全面提质).docVIP

找准位置 正视现实 强化管理 全面提质 仪陇县观紫小学 各位领导、各位同行： 大家好！ 教学质量是学校的生命。质量的好坏直接关系到学校的声誉、生存和发展。如何提高学校的教学质量，是摆在我面前的一个尤为重要和亟待解决的问题。我正视目前的教学质量现状，分析存在的问题，切实研究解决问题的策略，从而达到有效提高教学质量的目的。 一、准确把握现状。 观紫小学是一所区完小， 06、07年教学质量达良等。08年小六考试与全县比较：语文数学平均分和及格率均高于县平，而英语平均分51分低于县平18分，及格率低于县平32个百分点，从而导致整体平均分低于县平10分和均及格率低于县平27个百分点。教学质量在全县位次靠后，没有站在我校应站的位置上，这一点没有起到引领、辐射、示范、指导的作用。 二、准确认识学校存在的问题。 1、观念认识不清。对素质教育与教学质量的关系在认识上存在误区。有部分教师错误地认为讲质量就是违背素质教育。在实行等级制以来的很长一段时间，没有能做到“理直气壮地抓质量”。 23、师德状况不很理想。少数教师价值观存在较严重问题，缺乏奉献精神和服务意识，极少数教师精神状态欠佳，没有合作意识，缺少团队精神，没有花时间钻研教材，精心备课，工作投入不足。 4、教师业务素质有待提高。教育观念、方法、手段落后，教学效果不佳，质量较差。主要表现在：①不重视教育教学理论修养，相当部分教师仍是过去的“四一型”教师（一本教材、一本教参、一支粉笔、一张嘴），一年到头，难得翻阅专业杂志，满足现状，得过且过，不思进取，缺乏危机感和紧迫感。②科研意识淡薄，创新精神不强，跟不上新课程的理念，教学方法落后，效益低下。③教师培训收效不明显。虽然派出教师参加各科培训、学习和业务会议，同时进行了校本培训，但成效不高，教研组不少活动徒有虚名，落实的不具体，不到位。 5、学生个体差异较大。学校地处偏远农村，学习态度、学习习惯、学习能力等的差异造成了学生学习成绩上的较大差异。家长的家庭教育观念淡薄，社会教育资源相对匮乏。 要把一所教学质量落入历史最低谷的老校尽快纳入正常轨道，最关键就是找准发展的着力点。我校经过冷静反思，正视现实，查找差距，决心强化措施，规范管理，争取全面提升质量。 1、坚持质量立校：本学期始终把教育教学质量作为学校管理的第一目标。 ①. 强化了质量意识。教学质量是学校的生命线，是学校工作的出发点和归宿。本学期学校在每次会议上高举质量大旗，树立了“质量校”的意识，素质教育不等于不要质量，没有质量的教育肯定不是成功的素质教育。正确的素质教育观，正确的质量观，统一思想，以高度的责任心切实有效地好各自的教学工作才能切实地把提高质量落实到行动中。“青蓝工程”、“三课”活动等多种形式来培养青年教师。学校努力打造一支“学者型、学习型”的领导队伍和“智慧型、学习型”教师队伍。 ③强化了德育工作。对学生开展行为习惯养成教育、爱国主义教育、责任意识教育、法治教育、安全教育、感恩教育等专题教育活动，大力提升学生文明程度，确保校园优良校风和学风，让学生学会做人，学会学习，从而保证教学质量的提高。 强化了教学“六认真”工作。以工作为抓手，努力提高实效，强化了课堂教学有效性，向“40分钟”要质量。紧紧扭住课堂教学这个主阵地，引领教师运用科学方法教书育人，研究“教”的规律和“学”的规律，倡导用少的时间获取好的成绩。学校领导实行推门听课制度，听课后并及时进行点评，以促进教师提高课堂教学效率。 强化了教学反思。以说课、磨课、观摩课、推门听课等形式促使教师提高教学技艺。 强化了毕业班工作。毕业班是学校教学质量的窗口，是评价学校办学水平的重要指标。学校对09届毕业班提出了明确的目标，制定了毕业班工作方案和奖惩方案。采用了领导负责联系到班制度、及时召开了“三会”（毕业班工作、毕业班家长会和毕业学生会）、对学生实行单元过关测试和月考制度、调整师资强化英语学科教学等措施，力争全面提升本届毕业班教学质量。 强化了艺体教学，促进学生身心健康和全面发展。坚持生命至上，健康第一 ，开齐开足艺体课程，保证每天学生一小时的体育活动时间。每年召开一次校运会，创建心理健康咨询室，加强对“问题学生”的心理疏导，使学生身心健康发展。丰富校园生活，创办各种兴趣小组，使学生的个性得到张扬，促进全面发展。 2、坚持制度理校；本学期学校在充分处征求教师意见的基础上，出台《观紫小学教职工考勤制度》、《观紫小学教学常规管理制度》、《观紫小学教师岗位津贴制度》、《观紫小学教育科研成果奖励条例》等多项制度，使教师教育教学有目标有奔头。公平公开执行制度，严格做到“制度第一，校长第二”，“制度在先，成绩说话”。 3、坚持科研强校： 我校承担了省、市、县4个科研课题，以此为抓手，积极引导教师结合自身教学投身到教育科研中去，切实把立项的课题研究实