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                电气自动化技术专业课程的设计专业课程的设计的报告
                    
《电气自动化技术专业课程设计》
课程设计报告
题    目:                              
院 (系):                              
专业班级:                              
学生姓名:                              
学    号:                              
指导教师:                              
20 13 年 3 月  17 日至20 13  年  4  月  6  日
华中科技大学武昌分校制
电气专业方向综合课程设计任务书
一、设计(调查报告/论文)题目
MATLAB软件应用及仿真		二、设计(调查报告/论文)主要内容
1、晶闸管的仿真模型及以单相半波整流器为例,说明晶闸管元件应用系统的建模与仿真方法。
2、晶闸管三相桥式整流带电阻性负载时系统的建模与仿真。
3、可关断晶闸管的仿真模型及以可关断晶闸管元件组成的Buck变换器为例的仿真过程。
4、绝缘栅双极型晶体管元件的仿真模型及一个由IGBT元件组成的Boost变换器的建模与仿真。
5、相位控制的晶闸管单相交流调压器带电阻性负载时系统的建模与仿真。		三、原始资料
MATLAB仿真软件		四、要求的设计(调查/论文)成果
编写详细的设计说明书(附上本次设计心得体会) 
说明书中完成相应系统模型的建模、参数设置及仿真调试,写出设计报告。
1.晶闸管的仿真模型、参数设定方法、以单相半波整流器为例说明晶闸管元件应用系统的建模与仿真方法,记录相应波形。
2.晶闸管三相桥式整流带电阻性负载时系统的建模过程与仿真调试,记录波形。
3.可关断晶闸管的仿真模型、参数设定方法、以可关断晶闸管元件组成的Buck变换器为例的建模、仿真过程,记录波形。
4.绝缘栅双极型晶体管元件的仿真模型、参数设定方法、及由IGBT元件组成的Boost变换器的建模与仿真,记录波形。
5.相位控制的晶闸管单相交流调压器带电阻性负载时系统的建模与仿真,记录波形。
以上5个题目的仿真过程中皆需包含具体电路形式,工作过程分析,在MATLAB中的建模,各组成环节的参数设置过程,仿真波形,波形分析。
		五、进程安排
1. 下达设计任务书,讲解设计要求、进度安排、指导时间、注意事项等,提供参考资料。(0.5天)
2. 学习并熟练MATLAB Simulink/Power System 工具箱等相关内容(4.5天)
3. 典型电力电子器件的仿真模型建模及仿真实例(1天);
4. 典型电力电子变换器的应用仿真。(7天)
5. 撰写课程设计报告。(1天)
6. 答辩。(1天)		六、主要参考资料
1. 王兆安、刘进军.电力电子技术(第五版).北京:机械工业出版社,2010.
2. 周渊深. 电力电子技术与MATLAB仿真.北京:中国电力出版社, 2005.
3. 林飞、杜欣. 电力电子应用技术的MATLAB仿真.北京:中国电力出版社,2009.
4. 洪乃刚. 电力电子、电机控制系统的建模和仿真. 北京:出版社2010.		指导教师(签名):
20   年   月    日		
目   录
1.单相半波可控整流系统………………………………………………………………………1
1.1晶闸管的仿真………………………………………………………………………………1
1.1.1晶闸管模型………………………………………………………………………………1
1.1.2晶闸管参数及其设置……………………………………………………………………1
1.2单相半波可控整流电路的仿真……………………………………………………………2
1.2.1电路图及工作原理………………………………………………………………………2
1.2.2建立仿真模型……………………………………………………………………………2
1.2.3模型参数简介与设置……………………………………………………………………3
1.2.4 仿真结果2.晶闸管三相桥式整流系统的仿真………………………………………………………………
2.1电路图及工作原理……………………………………………………………………………
2.2建立仿真模型…………………………………………………………………………………
2.3模型参数简介与设置…………………………………………………………………………
2.4仿真结果………………………………………………………………………………………
3.降压斩波电路(Buck变换器)…………………………………………………………………
3.1可关断晶闸管(GTO)的仿真…………………………………………………………………
3
                
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