眼视光特检技术说课课件.ppt

眼视光特检技术说课 长春东方职业学院——何超平 教材分析 目标分析 教学过程分析 教学过程时间安排 教法和学法分析 教材分析 教材在本学科的地位和作用 《眼视光特检技术》，是《眼视光器械学》的延续，它完美地结合了临床眼科与眼科医疗仪器，是一门理论知识与实践密切相结合的学科，闪亮之处是更加侧重于各类仪器的实际操作。 教材分析 教学重点和难点 教学重点： 各种常用仪器：角膜曲率计，裂隙灯图像分析系统，A/B超声诊断仪，视野检查技术，光学相干干断层扫描等仪器的技术操作流程及检测数据结合临床进行分析诊断。 教学难点： 海德堡共焦激光眼底断层扫描仪HRT,偏振激光扫描检测仪，视网膜厚度分析仪RTA。 目标分析 教学目标 知识目标：学生能牢固掌握眼视光学临床常用仪器的原理及对检查结果的初步分析 能力目标：在实际问题的解决中，培养学生的实践和创新能力 情感目标：营造一种愉悦的情境，提高学习兴趣和课堂效率。 教学过程分析 1、创设情境，设疑引人 2、尝试探索，解释原理 3、运用提高，形成技能 4、归纳总结，延伸提高 5、分层作业，巩固创新 创设情境，设疑引人 让学生感觉到眼视光特检技术在实际工作中的重要性，激发学生的学习兴趣，更好的融入新课的学习氛围 尝试探索，解释原理 让学生观察思考，原理猜测，推理论证来解释不同仪器的工作原理，不同仪器使用时注意事项 运用提 高，形成技能 让学生分组并阅读书本，在进一步加强理论的知识的同时也培养了学生阅读能力和自学能力 归纳总结，延伸提高 我鼓励学生对整节课进行反思，通过学生自己归纳小结，让学生讨论分析表述，组建自己知识结构的完善 分层作业，巩固创新 巩固型作业: 巩固某节课的基本知识。 研究型作业：对课程的进一步延伸，为学有余力的学生提供更大的思维发展空间。 创新型作业 教学过程时间安排 教法和学法的分析 教学方法 教学手段 学法指导 教法分析 教法的选择和应用 采用尝试探索和问题解决的方式 教学手段 采用多媒体技术辅助教学 学法指导 鼓励学生自主探索与合作交流，让学生经历学习和应用的过程 * 创情境，设疑 10分 解释原理 80分 运用提高 80分 总结归纳 10分