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综合实践课教学设计及说课材料，教学反思 《 保护鸡蛋》教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、教学目标 1、知识与技能：能够小组合作设计鸡蛋保护装置并用语言表达制作的过程。2、过程与方法：通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情景让学生经历解决具体问题的过程；通过活动构建一个轻松有趣和谐的教学氛围，让活动与活动的主体形成良好互动。培养学生集体协作能力及综合表现能力。 3、情感、态度与价值观：学生通过活动体验选择合适的材料的重要性，感受探究的乐趣，体会小组合作的智慧，逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度，能够自我评价和反思；意识到将科学知识转化为技术设计能解决很多问题。 二、教学重点：合理的选择材料，设计制作鸡蛋保护器 三、教学难点：对自己的作品进行反思改进 四、教学过程： 课前谈话：欣赏几张图片：介绍一些经验——降落伞、碰碰车、三角架、滑翔伞。 教学过程： 一、情境引入 师：老师今天带来了两样东西。（边说边出示）这是一个鸡蛋，还有一个乒乓球。现在，我将鸡蛋和乒乓球同时举过头顶，让它们同时下落到讲台桌面，一起倒计时！5、4、3、2、1。 （教师演示：将乒乓球和鸡蛋举过头顶，乒乓球落下了，而握鸡蛋的手却没有松开，鸡蛋没有落下。） 师：关键时刻老师有点舍不得这个鸡蛋了，因为我怕鸡蛋落下会？ 师：有没有办法保护鸡蛋，让鸡蛋掉下来而摔不破呢?(板书课题) ???? ? （学生初步设想，自由回答。） 师：看来，大家都想到了在鸡蛋的外面包一些材料，做一个保护装置，我们可以把它叫做鸡蛋保护器。 二、制作与实验 （一）?? 提出研究问题 师：如果让你自己设计制作一个鸡蛋保护器，让它从1.5米高的地方落下，地面上不准有任何辅助材料，而保证鸡蛋不会碎，敢不敢接受我的挑战？ ???? ? 下面我们进入挑战第一关：设计方案 （二）?? 选择材料、制定方案 看图启发思维： 师：设计之前，先看一组图片，也许对你的设计有些帮助。（出示降落伞、三角架、滑翔伞、碰碰车的图片，并讲解。） 选择材料 师：今天，老师给大家带来了一些材料，有石头、塑料片、木块、铜丝、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、报纸、皱纹纸、线绳、筷子。同学们可以从中任选四种材料，用自己的剪刀、小刀、透明胶等工具对他们进行加工组合，制作出不同功能的鸡蛋保护器。 学生分组讨论设计方案 （选择材料，画出示意图。） 汇报交流 师：来说说你们的设计方案吧！哪一组愿意首先上台讲述？其他小组同学可以针对他们的设计提出问题。 （三）?? 制作鸡蛋保护器： 师：各小组同学各抒己见，都认为自己的设计好，到底谁的设计好，还要等到我们实验完了再下结论。接下来，就进入我们的制作鸡蛋保护器环节。我看同学们已经跃跃欲试了，先别急，在制作鸡蛋保护器时，我们还应该注意什么呢？请看温馨提示：1、按需取材，注意节约；2制作要结实，实验时可先让鸡蛋在低处降落，再慢慢提升高度；3要能够方便的鸡蛋取出；4如果实验中遇到新的问题，可以对设计图进行改进。 师：看懂了吗？好，下面开始制造鸡蛋保护器。 （四）?? 实验展示及反思 师：各组都完成了自己的制作，请组长把鸡蛋保护器带到前面来，把鸡蛋保护器举起来，展示给大家，样子各不相同，效果如何呢？我们拭目以待。 ? 师：为了实验公平，我们要让鸡蛋在同一高度下落，准备好了吗？好，激动人心的时刻到了，我宣布保护鸡蛋实验现在开始，请同学们和我一起倒计时：5、4、3、2、1放手！ ? 师：把鸡蛋拿出来吧，检查一下，成功的小组给自己鼓鼓掌。 反思：师：现在请失败的小组谈谈失败后得到的经验教训，其他组的同学有没有什么安慰的话，或者建议的？ ? 师：在科学研究中没有永远的失败者，只有永远的探索者，老师希望你们课后继续研究，改进你们的设计，我相信你们会成功的，有信心吗？ ? 师：下面，我们来共同想一想，影响鸡蛋保护器成功和失败的因素有哪些？（和材料的特性有关、跟选择哪些材料有关、和制作方法有关、和结构有关。） 三、继续研究 师：这节课，我们在课堂上研究的是对一个鸡蛋的保护，其实在生活中我们需要购买很多的鸡蛋，对于这些鸡蛋，该怎样保护呢？请同学们用这节课学到的方法，课下设计一种既轻巧又低成本的鸡蛋手提装置，好不好？这节课我们就活动到这，下课。 ? ? 《保护鸡蛋》说课 一、 创设情景，激发探究欲望。 ? 在开课时我通过创设一个简单的生活情景，激发学生探究的欲望。我手拿一个鸡蛋，作出要将鸡蛋从高处摔下的模样，引发学生的惊叹：“不能摔，会坏的！”我再顺势谈话：“你认为该怎样办，鸡蛋才不会摔坏呢？”从而引出制作鸡蛋保护器是我们生活的需要。在这个看似简单的动作中，蓄积着学生思考的情感和探究的激情，有了这个激情才会使本课得以顺利进行。这样的开课才有吸引力，才能吸引学生的注意。 ? 二、选择材料和