高中语文 经典易错题会诊与命度预测角度 考点20词曲鉴赏总复习.docVIP

高中语文总复习 经典易错题会诊与命题角度预测角度 考点20 词曲鉴赏 对词曲中所运用的语言进行分析、品评、鉴赏。 对词曲中所写景物、人物形象、作者观点、思想感情等进行分析鉴赏。 将诗词曲鉴赏与文化常识、文学常识放在一起进行考查。 将诗词曲鉴赏与文学常识、默写结合在一起考查。 对比阅读。 经典易错题会诊 命题角度1 对词曲中所运用的语言讲行分析、品评、鉴赏。 1．元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。 《汉宫秋》第三折 梅花调 呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀①；泣寒螀，绿纱窗，绿纱窗，不思量！ 注：①寒螀：寒蝉。 (1)有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景?表现了汉元帝什么样的感情? 答： (2)这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。 答： [考场错解] (1)有的回答两种景物是动物和植物，有的回答是宫内和宫外。 (2)找到了对仗或顶针，但没有说出其优点即艺术效果。 [专家把脉] 不能对所写景物进行分类，也不能从语言表达效果的角度进行分析说明。主要原因是没有从整体上去把握和分析，对局部的分析也没有很好地结合曲子内容。 [对症下药] (1)旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象。感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想像独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。 (2)对仗：显示了语言的对称美，达到了意境荚和韵律美的完美结合。顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。 2．)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 木兰花 宋 祁 东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：毅皱：皱纱。此处比喻水的波纹。 这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好?为什么? [考场错解] 对第一问答出了写了哪些春色，但不知道从什么角度去进行分析和归类，显得杂乱无章。对第二问，只答出了“好”，但至于好在哪里就不知道，主要弊端是言之无据。 [专家把脉] 对题目分析不够，理解不深。对原词的理解也是一知半解，导致答题似是而非，或者回答不全面。 [对症下药] 春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱毂；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”二语。 作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和呜，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。 专家会诊 1．认真审干读题干，弄清题目要求，是要求从整体上去分析还是从局部着手，答题时应该从哪个角度来回应才符合出题人的要求。 2．抓住语言、表达技巧方面的特色，能够结合具体的词语或句子进行赏析。 3．把握风格，品味字句锤炼。这是从整体上理解、剖析诗歌的语言特色和字、词、短语、句子在使用上的推敲功夫。了解常见的语言表现风格，常见的语言风格有含蓄、直率、自然、平淡、婉转、绮丽、雄奇、沉郁、风趣等。纵观高考古代诗歌语言赏析， 也不外乎语言风格和字句锤炼这两方面内容。 考场思维训练 1 阅读下面一首元曲，回答问题。 [越调]天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 这首小曲历来被认为是元散曲中的绝唱，早在元代，周德清《中原音韵》就把它列为了“秋思之祖”，也就是说，写“秋思”能够写到如此杰出，马致远是第一人了。那么它的独特魅力到底在哪里呢?(请分点简析) 答：