多媒体课件设计基础理论-沈阳理工大学.PPTVIP

2007-2-24 吴芳 第1章 多媒体课件的基本概念 沈阳理工大学 吴芳 课程内容框架 基础篇：多媒体课件概论 提高篇：多媒体CAI课件开发的常用软件? 开发篇：多媒体软件的应用-多媒体CAI课件系统设计与实现 ? 介绍课程设计特点 本课程的教学目的 使学生掌握多媒体课件制作的基本方法,对相关的多媒体平台软件有个基本了解,并且能根据需要选择不同的多媒体软件完成多媒体课件的制作.为今后的软件设计打下基础。 课程学时分配表 考核方式及成绩评定方式 1.考核方式：考查。 2.课程总成绩： 　　由三部分组成： 　　平时成绩（出勤、作业、课堂提问等）占总成绩的10% 　　实验成绩（上机表现、实验报告等）占总成绩的40% 　　课程结束大作业（结课考试）占总成绩的50%????? 　　平时成绩由任课教师视具体情况给出；实验成绩由实验老师参照相关规定给出，实验无成绩或实验不及格，取消期末考试资格，总成绩直接以不及格计。 课程学习要求 基础篇 具体内容：  ???多媒体课件设计的基本概念 多媒体CAI的理论基础 多媒体素材的采集与编辑 重????点： ??多媒体课件概念 课件设计的原则 难????点： 多媒体课件的原理和基本模式 多媒体素材的采集与编辑 第1章 多媒体课件的基本概念 1.1 信息技术与教育信息化 信息时代的教育 1.信息时代的特征 2.信息时代教育面临的挑战 3.信息技术为教育提供现代化新技术 1.2 教育技术对教育改革的支持 教育技术定义的变化 一.国外教育技术的产生与发展 二.我国教育技术的产生与发展（电化教学） 三．教育技术的内涵 (1).定义：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。 (2)．内涵 定义名称：是“教育技术”，而不是“教学技术”。 研究中心：学习和绩效 。 研究对象：适当的技术性的“过程”和“资源” 研究领域：研究”和“符合道德规范的实践” 。 研究目的：促进学习、改善绩效 研究范畴：创造、使用、管理 现代教育技术对教学媒体与教学模式的建构 1.多媒体计算机交互性的作用 2.多媒体计算机信息形式多样性的作用 3.多媒体系统超文本特性的作用 4.计算机网络特性的作用 1.3 多媒体计算机辅助教学系统 一．多媒体技术的概念及类型 1.概念:利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理，建立逻辑关系和实现人机交互功能的技术。 2.多媒体类型 (1)文字—多媒体的基础 (2)图像—主要指数字图图像，是直接量化的原始信号形式，由像素构成。 (3)图形： (4)动画：帧动画和矢量动画。 (5)音频：wave、midi、mp3 (6)视频： 3.多媒体技术支持条件 (1)计算机硬件设备 (2)计算机软件条件 (3)数据压缩技术： (4)相关技术的支持 4.多媒体计算机系统的硬件 (1)多媒体计算机 1）光盘读写设备 CD-RW、DVD-RW 2）声卡 3）视频卡 4）音响设备 5）网卡及调制解调器 (2)多媒体扩展设备 1）数码照相机 2）数码摄影机 3）摄影机 4）扫描仪 5）投影仪 6）彩色打印机 7）触摸屏 5、多媒体软件 (1)素材制作软件 1）文字编辑与处理 　 2）图形、图像处理软件 3）动画制作与处理软件 4）声音处理软件 声音编辑处理软件 声音数字化转换软件 声音压缩软件 (2)多媒体平台软件 1)Visual Basic VB 高级程序设计语言 2)Authorware 基于图标、流程线的多媒体开发平台 3)Director 介于VB 和 Authorware 之间的多媒体开发平台 6.多媒体计算机辅助教学系统的基本特点 (1)集成性 (2)交互性 (3)控制性 (4)教学特性 1.4 多媒体计算机辅助教学 （ Multimedia Computer Assisted Instruction --- MCAI） 1．概念:指在教学过程中，按照教学目标要求，采用一定的策略，通过教学设计，运用多媒体计算机处理文本、图形、图像、动画、视频和音频等多种教学信息，把教学内容有机地集成起来