海军将领邓世昌第一课时导学案设计.docVIP

《海军将领邓世昌》导学案 课题 20.海军将领邓世昌 教师复备或学生笔记 【教材分析】 甲午海战中，邓世昌那大义凛然的行为，那掷地有声的语言，那慷慨激昂的神情，无不深深地震撼了我们的心。文章按事情发展顺序写。第1段用简短的文字为我们介绍了邓世昌。第2段讲了甲午海战爆发的时间和地点。第3～6段详细刻画了邓世昌带领“致远”舰英勇杀敌、誓与敌人同归于尽的场面。第7段歌颂了邓世昌的英雄行为，表达了人民对他的敬佩之情。这是一篇故事性很强的课文，我们的心随激战的变化与发展而被牵动着，无限的敬意涌动心间。 【学情分析】 四年级学生已经初步具备一定的语言思维、语文能力，在初步把握主要内容方面，大多数学生都有一定的问题，比如信息提取不够完整、语言不够准确等把握不到位的现象。所以在这个方面还需要加强。 【课型】 精读课 【教学时间】 两课时 【教学准备】 教师：课件 学生：学习单（课前完成自主学习部分） 【教学方法】 教法：启发式教学、朗读教学法 学法：朗读法、圈点勾画法、合作讨论法 【学习目标】 1.用自己喜欢的方法学习生字，理解词语意思。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步把握文章主要内容。 【重难点预测】 重点： 1.用自己喜欢的方法学习生字，理解词语意思。 2.初步把握文章主要内容。 难点：初步把握文章主要内容。 【教学过程（第一课时）】 一、自主学习（3-5分钟） 1. 熟读课文，用自己喜欢的方式朗读课文三遍，画出难读的或不懂的句子，把课文读正确，读通顺。 2.通过查资料，你对邓世昌有什么了解？ 2.学字词，标出自然段，圈出不认识的字，画出不理解的词，查字典或者联系上下文理解词语意思。 我理解的词语有 3. 默读课文，说说课文的主要内容。 4.问一问，读了这篇课文，我的疑问是什么： 。 二、自学评价（5-8分钟） （一）课文写得很生动，我要认真地读一读，做到读准字音，读通句子，正确流利。小组交流时挑选一段读给大家听。 （二）我会正确读写下列词语。 盛 军 次 一 斜 手足无 料 爱 1.我要认真的读读上面的词语。 2.在这些词语中，我最想提醒字音的字是 ， 提醒字形的字是 。 我要认真地写一写。 3.我理解了这些词语： ， 我是采用 的方法理解它们的意思的。 （三）初步把握文章主要内容。 1.自由读课文，读正确、读通顺，把不好读的地方多读几遍。 2.抽生读。 3.组内轮流读。 4.全班齐读。 5.说说文章主要写了什么？ 三、互动研学（15分钟） 1.默读课文，想想课文主要写了什么事？ 事例 起因 经过 结果 2.组间交流主要内容。 3.老师精讲巧拨，总结学法。 四、评价反思（8-10分钟） 快乐阅读 郑 成 功 　　民族英雄郑成功是福建省南安县人。