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学写“又”字旁的字 教学目标: ?????? 1、学习部首“又”及带“又”字旁的五个字。在指导书写及训练的过程中，指导规律，把握结构和重心。 ?????? ?2、注重规范书写姿势，激发学生的书写兴趣。 教学准备：书法名言、谚语和名家书法字帖。 教学时间：一课时 教学流程： ???????????????? 课前讲故事《欧阳询》 一、激趣导入 ??????? 同学们，学会欣赏书法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，会大大提高我们的写字能力。拿出你们带来的几位书法家的作品，再欣赏一下。看了之后你有什么感受？（谈想法）好的书法作品展现了中国传统的书法艺术，在不断发扬光大。 ???? 交流一下你们收集到的有关写字的名言和谚语。 ???? 那怎样才能做到心正呢？（只要。。。。。。就） ????? 这节课我们就专心地学习“又”字旁字的写法。相信大家一定会各有所获的。 二、指导训练 （一）、请同学们仔细观察，又字旁是由哪几笔写成的，有什么特点？ ?? （又字旁是由横撇、点两笔组成，横撇稍高些。） ????? 1、（出示写字要领）请大声读两遍。 ????? 2、请大家看老师写又字旁的字（边写边讲解） ???? ?3、请伸出食指在桌上练习（边说边写） ????? 4、请在本上边说要领边练写两个字。 （二）、指导写“鸡、难”两字 ????? 1、仔细观察黑板上5个字的特点？（左短右长或左窄右宽） ????? 2、仔细观察“鸡”这个字在结构上有什么特点？（上下对称端庄平稳） ??? （1）你认为这个字的关键笔画是什么？（竖折折钩的竖在竖中线起笔，横折钩的钩在横中线出钩。横在又字旁长足下面出笔。） ???? （2）边范写边讲解，关键笔画，笔画间是如何安排的。 ???? （3）在本上练写一个。同桌互评（根据字的结构，安排上不合理之处） ???? （4）汇报同桌的字的优点与不足（间架结构是否合理，关键笔画是否准，是否做到了上部齐平、下部齐平） ???? （5）对照范字和同桌的建议，再写一个。 ? 3、剩下的四个字中哪个最难写？ ????? （1）先找“难”这个字的关键笔画：竖在竖中线，长直舒展。四个横比较，两头横长，中间横短，第二短横在横中线上。撇的起笔要高，到横中线收笔。 ????? （2）怎样安排这些笔画：第一横在竖的起笔处，第二横在横中线，最后一横稍长，贴近竖。 ????? （3）师示范。 ????? （4）学生试写一个。 ????? （5）同桌互评，汇报。（xxx做到了。。。。。。，四个横中间长两边短。不足的是。。。。。。。） ????? （6）学生再练写一个。 （三）、归纳写字技能 ?????? 1、分析间架结构（整体）；2、找关键笔画（部分）；（3）笔画间是怎样安排的。从观察、分析练习两个字的过程中，你学会了哪些写字技能？ （四）、自主练写剩下的3个字。 ?????? 剩下的3个字请同学们运用此技能各练写一个。 ?????? 1、学生独立练写3个字。 ?????? ?2、汇报你是如何把这些字写好看的？ ??? （1）戏：左短右长，斜钩从竖中线处起笔，长。撇起笔在横中线上一点。右横起笔比又起笔低一些。 ??? （2）、艰：竖在竖中线起笔，撇在横中线起笔，彐里的横贴左不贴右。横折的折向左倾斜。 ???? （3）、劝：横折钩从竖中线起笔，撇长且舒展。 ???? ?3、再把这3个字各写一个，自评（我写的---个字好，好在。。。，不足的是。。。） ??三、听轻音乐，巩固写字 ????? ?1、下面让我们在美妙的音乐中，每个字再字2个。 ????? ?2、在小组内评一评，展示本组写的好的字，评出组内的进步星。（我们组同学写字很认真。其中----进步很大。。。。。。。） 四、总结：说说人在这节课中最大的收获是什么？ ??????? 郭沫若先生说过：“总要把字写得合乎规格，比较端正，干净容易认，这样养成习惯是有好处的，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”千真万确，写字如同做人。相信大家一定会方方正正地写字，堂堂正正地做人。 ? 桦南小学??? 唐秀杰 教学目标：????? ?1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。???? ?2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 教学难点：“海”字的书写指导。 教学过程： 一、创设情景，培养习惯。??????同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是丽丽。听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，丽丽很快就改正了写字姿势。看看我们谁表现的比丽丽还要好，你们真棒！ （写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂