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关于数学专业英语课程在高等师范院校改革的一些探索 高忠社 杨 明 (天水师范学院 数学与统计学院，甘肃 天水 741000) 摘要：针对高等师范院校数学专业英语课程教学中专业课程理念不清,师资水平有限,教学资料匮乏和教学模式单一等问题，我们提出了相应的改革措施和方法,来提高数学专业英语课程的教学质量。 关键词：数学专业英语； 课程改革；教学研究 0绪论 随着中国国际化水平的提高和改革开放的进一步深入，外语的普及水平也在不断的提高，人们对与外语的学习也在不断的重视，特别是在中国在国际上的影响力的加强，人们普遍认识到，需要尽快的提高外语水平，增强自己的外语沟通能力。当然对于数学专业英语也是遇到了相同的问题，需要对与数学专业英语课程进行提高我们的数学专业英语水平。 随着我国研究生教育的不断深入，研究生发表论文也需要国际化，需要发表国际论文，需要参加国际会议等。这个时候就暴露出来我们的研究生的很大弱点,论文的写作中的英语表达问题，严重妨碍了他们的论文发表。也就是说，对于发表国际论文，他们不仅要做的是数学问题，更要做的是英语的表达问题。为什么会出现这样的问题呢？是因为我们的英语教育不到位，我们的数学专业英语教学不到位。要解决这个问题，需要从根本上手，需要从数学专业英语教学入手，从数学专业英语课程的开设现状，存在的问题，以及如何改变这种现状入手。 1 数学专业英语课程的开设现状 近些年来，很多高等师范院校数学专业英语课程已经相继开设，但是大多数都是出于摸索起步阶段，因而存在着很多的问题。一方面对于这门课程的认识上存在一定的问题，如这个门课程的开设都在大四第二学期，且作为选修课程来开设，课时相对较少；另一方面师资也存在一些问题，如师资的口语，英语表达等也都不够专业；教材的建设处于相对的起步阶段；在教学中教学模式方法简单等等。 ?????课程的认识存在问题 对于数学专业英语的认识是，觉得那应该就是将汉语表达的数学问题翻译成英语表达，所以在理念上就认为是简单的翻译，认为这个事情只要英语好的人就可以做好了，不存在其他的问题。这样的认识是不对的，大家都是学过英语的，英语的表达式很有很多固定的模式的，或者说英语表达式有一定的标准的，必须按照英语国家的表达方式去做，这样才能符合英语的标准，所以首先是要学习英语国家的数学英语表达方式，这样才能有所提高。 ?????现有师资水平有限 数学专业英语是一门新型的课程，与一般的数学课程相比有一定的难度，需要一种新的教学模式和教学方法，对与任课教师需要很高的综合数学素养和英语水平。但是在实际的教学中来看，一般都是具有较好的英语基础的年轻老师，或者是刚刚硕士研究生毕业的老师，他们的英语水平相对较高，但是在教学方法方面还是有一定的局限性，还有就是这些年轻老师的英语表达也许没达到表达自如和地道的水平，因为他们很少有在国外学习的经历，这样使得他们的英语表达没有达到一定的水平，特别是英语的口语，表达存在一定的问题，对于一些问题的表达还不够准确? ?????教学资料不完备???? ?????教学模式单一? 数学专业英语课程的改革的思路 数学专业英语是数学专业的一门新型的课程?1 正确认识数学专业英语课程理念 数学专业英语的教学中不仅仅是翻译，是需要讲给大家数学中的一些英语的表达方式，方法，表达习惯，具体的表达的句式，短语等。对于这些的学习不是读几篇文章就可以学到的，是需要不断的积累，不断的学习，学习他们对于问题的描述方式，中间的转折，过度，结尾等，而这些简单的习惯表达方式下面代表着英语国家的文化等问题，这个是需要不断了解，才能得到提高。所以数学专业英语不简单的是学习翻译，学习一些专业词汇，而是要了解英语国家的文化，习惯等。 2?2 大力提高师资水平 数学专业英语不同于一般的数学专业课程，它要求授课老师不但要有扎实而又渊博的数学专业知识，还要有扎实的英语知识，流利的口语表达能力，以及对于英语本土国家的数学教学课程有一定的了解，并且需要具有现代的教育理念。因此教师必须要有较高的综合素质和专业技能，在教学中不断的调整教学手段，改革教学方法，才能使数学专业英语教学得以提高。 因为师资在数学专业英语课程的教学中起到了至关重要的作用，因此在数学专业英语教学中应该选择数学专业具有很好的英语基础的人来讲授该课程或者选择以英语为母语的外籍教师人来教，这样就可以达到很好的教学效果，但从实际来看，满足此条件的教师甚少。因此，各高校应该加强本课程的教师培训力度，如教师可以通过在国外访学提高自己的英语水平，也可以通过互联网的资料来提高专业英语水平，从而提高数学专业英语的教学效果。 2?3加大教材建设和教学模式改变 对于数学专业英语的教材建设应该加大力度，教材的内容应涉及到数学的各个分支，数学文化，数学的发展等，以及近代数学等。