课堂教学框架结构.PPT

以美育人提升课堂教学质量 赵方军 主要内容 一、专业教师素养 二、课程体系建设 三、教学设计 四、课程流程分析 一、专业教师素养 1.专业技能水平------一专多能 2.教学设计能力------严谨整体 3.语言表达能力------简洁幽默 4.课堂应变能力------灵活适用 5.综合知识的储备----文化丰富 6.个性及亲和力------温和神秘 7.自信心和诚实------坚定务实 8.不断学习的能力----持续发展 专业水平 《90后——女孩》128x170（cm）2008年 安静 北京市上地实验学校 美术教师 专业水平 曾旭 北京市一零一中学 美术教师 专业水平 黑俊颖 北京理工附中 美术教师 专业水平 黄静 首师大附属育新学校 第六届全国美术教学现场课一等奖 专业水平 孟霄然 首师大附属育新学校 第七届全国美术教学现场课一等奖 专业水平 万璐璐 首师大附中 第四届全国美术教学现场课一等奖 专业水平 董蕊 首师大附中一分校 2015全国美术教师基本功现场大赛一等奖 美术理论笔试 色彩创作 纸工艺造型 水墨人物写生 电脑美术设计 二、课程体系建设 课程体系是指同一专业不同课程门类按照门类顺序排列， 是教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定 了学生通过学习将获得怎样的知识结构。 课程体系是育人活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托，它规定了培养目标实施的规划方案。 课程体系包括：特定的课程观、 课程目标、 课程内容、 课程结构 课程活动方式 幼儿园 小学 初中 高中 阶段性体系建设 根据师资条件规划 三、教学设计 是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节 北京市海淀区美术课程教学设计模板 图文并茂的教学过程 2013年市级优秀教学设计 ——北京景山学校李文会老师《中国写意山水画（二）——品松画松》 图文并茂的教学过程 2014年市级优秀教学设计 ——北京门头沟区军庄中学连春博老师《色彩的对比》 图文并茂的教学过程 2014年市级优秀教学设计 ——北京房山区第五中学高雪老师《线条的表现力》 形式多样的教学流程图 2013年市级优秀教学设计 ——北京市平谷区第六中学贾晓静老师《纸浮雕工艺》 形式多样的教学流程图 2013年市级优秀教学设计 ——北京市通州区运河中学肖智老师《画家齐白石》 形式多样的教学流程图 2014年市级优秀教学设计 ——北京市顺义区南彩学校杨新颖老师《动物立体造型》 形式多样的教学流程图 2014年市级优秀教学设计 ——北京市广渠门中学高芸希老师《罗丹的雕塑》 形式多样的教学流程图 2013年市级优秀教学设计 ——北京市昌平区南口学校秦秀亭老师《黑白装饰画》 四、课程流程分析 课程结构 是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。 课程流程 是有计划地设计课程实施过程中各部分的组织程序，它是课程内容实施的骨架， 在课程目标的引导下完成教学各个环节过程 知识传授和技能体验是核心 合作学习和探究式学习是方式 美术实践是教学成果 评价是检验 教学设计：教材分析 学生分析 目标 重点 难点 教学过程 总结反思  一 节 课 （45分钟） 课后点评反思 教 学 过 程 课后拓展作业：将本节课学到的知识在生活中应用（1--3分钟） 课前 准备 专家点评：对本节课内容设计的整体到细节进行分析，找出优缺点  教学课件：根据教学设计制作多媒体课件（ppt）（音频 视频 动画） 教具准备：教师演示用材料 学生实践用材料 教学导入：通过图例、问题、故事等方法引出课题（1--3分钟） 传授知识：知识点准确清晰，举例恰当、难度合理（10--15分钟）  学生体验：运用刚学过的知识、技法进行适当的实践活动 （10--15分钟）  展示评价：将学过的知识通过实践的成果进行展示说明并相互评价 （3--5分钟）  课堂小结：总结回顾本节课的知识要点，加深记忆（1--3分钟）  自我反思：对本节课所取得的效果进行思考，今后扬长避短  板书设计 1、板书设计又称为微型教案 2、简洁、美观 粉笔字需要专门训练 错别字是不能