【哲学】形式逻辑——第一章ppt模版课件.ppt

《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 二、什么是形式逻辑 形式逻辑是一门以思维形式及其规律为主要研究对象，同时也涉及一些简单的逻辑方法的科学。 任何具体思维都有它的内容，也有它的形式。 思维就是内容和形式的统一体。 任何具体思维，都涉及一些特定的对象。 不同领域的具体思维有不同的特定对象，但又有一些共同的因素，即思维的形式。 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 形式逻辑不研究思维的内容。 形式逻辑不去断定某个具体思想是真是假。 形式逻辑还提出了许多关于思维的规律，其中同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。 形式逻辑除了以思维形式及其规律为主要研究对象外，也还研究一些简单的逻辑方法。如定义、划分、实验、假说等。 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 第三节 形式逻辑的性质和作用 恩格斯指出：“形式逻辑本身从亚里士多德直到今天都是一个激烈争论的场所。” 弗里德里希?恩格斯 （Friedrich Engels,1820-1895） 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 一、形式逻辑的性质 第一，工具性。 形式逻辑的奠基人古希腊的亚里士多德把形式逻辑看作是认识、论证的工具； 在中世纪，它就被列为大学的基础课——逻辑、语法、修辞——“三艺”之首； 弗兰西斯·培根的《新工具》是关于科学方法论的重要著作。书名是针对《工具论》而起的。 马克思主义产生之后，它已经发展成为一门独立的关于思维的科学。 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 第二，基础性。 形式逻辑是一门历史悠久、内容不断充实和发展，至今仍然具有重要的理论意义和实践意义的基础学科。 列宁指出：“任何科学都是应用逻辑”。 弗拉基米尔·伊里奇·列宁 1870—1924 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 第三，全人类性。 形式逻辑所研究的对象对全人类来说是共同的。任何人要进行正常的思维活动都必须运用这些共同的思维逻辑形式和遵守思维的逻辑规律。 科学发展证明，在所有科学研究中，都必须运用它；它还可以跨越时代和民族的界限，使人们能藉以表达感情，交流思想。 全人类性即无阶级性。 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 二、形式逻辑的作用 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 二、形式逻辑的作用 首先，形式逻辑是人们认识世界不可缺少的重要辅助工具。 科学发展史上的许多发现，无一不是在实践的基础上，提出科学的假设，最后在实践中得到验证的。 正如恩格斯所说：“甚至形式逻辑也首先是探索新结果的方法，由已知进到未知的方法。” 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 其次，人们具备了一定的形式逻辑知识，就可以准确地表达思想，严密地论证问题，并能掌握一些对科学研究有用的思维方法。 毛泽东同志曾指出：“写文章要讲逻辑。……要有一种内部的联系，不要互相冲突。” 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 再次，学习和掌握形式逻辑的基本知识，不仅能够使自己不犯或少犯逻辑错误，而且还能发现或纠正别人的逻辑错误，并能从理论上加以说明。 一些人在说话、写文章时，会有意无意地违反形式逻辑的要求，造成各种逻辑错误。 至于诡辩论，则是一种颠倒黑白、混淆是非的形而上学的思维论辩方法，既有思想内容上的错误，也有思维逻辑形式方面的错误。 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 THE END * 第一章——绪论 第一章——绪论 第一章 绪论 安徽农业大学人文社会科学学院 黄洪雷 Email: huanghonglei@ hongleihuang@163.com Tel: 5786306 * 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 第一章 绪论 教学目的要求：介绍逻辑发展简史，形式逻辑的研究对象，明确形式逻辑的性质和作用，明确学习形式逻辑的重要性和必要性。 教学重点难点：形式逻辑的定义和作用；形式逻辑的研究对象。 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 形式逻辑是一门具有两千多年历史的学科。 从公元前五世纪前后开始，在世界文明古国希腊、印度和中国，都逐渐地产生和发展了本质相同而形态各异的逻辑学说。 第一节 逻辑发展简史 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 一、古代希腊的逻辑思想 古希腊逻辑的产生和发展同当时社会经济基础以及文化科学的发展有着密切联系。 这个时期的新兴工商业奴隶主阶级和贵族奴隶主阶级所进行的各种政治斗争，反映到意识形态领域的各个方面。 与此相应，论辩之风盛行，作为说理论证的演说术、论辩术应运而生。当时盛行的通过揭露不同意见之间争论或对话中的矛盾以探求真理的方法，即所谓“辩证法”，是一种广泛的论辩证明的艺术，也是逻辑学说的开端。 《形式逻辑》课件 * 第一章——绪论 另一方面，在古希腊，特别是希腊化时期传来的东方民族的天文学、地理学、数学，尤其是