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《大自然的文字》教学案例分析教学设计一：导入新课，整体感知师：上节课，我们初读了《大自然的文字》，谁还记得课文写了什么吗？生：大自然有很多有趣的现象，如看星星能辨别方向。一块小小的石头就可以看出现在的这座城市以前居然是一片汪洋大海。小小的云彩也能告诉人们隐藏着可怕的危险二：抓住重点? 潜心会义师：哦，大自然可真神奇！快去读读第一自然段，看看告诉我们什么？生：我们认识字，可以读很多的书，可是大自然也有自己的文字。只要用心观察，大自然的文字无处不在。师：你从哪句话知道的？生：天上的每一颗星就是一个字，脚下的每粒小石子也是一个字。师：｛示句子｝我们一起来读读。师：大自然的文字无处不在，每当夜幕降临时，繁星闪烁，这眨眼的星星似乎也在向我们诉说着什么，拿起书，读读第二自然段，看看你读懂了什么？生：看星座可以辨别方向。师：你从哪个句子读出来的？生：即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。师｛示句子｝谁再读读这个句子。指名读师：你从这个句子又读出了什么生：即使没有任何工具，在有北极星的地方就不会迷失方向。师：看来星星还可以帮助人们找到回家的路，功劳可真不小。睢！为了赞美它。老师还为它写了一着诗呢｛示诗｝你看那天上的星星??? 这就是大自然的文字 有北极星的地方????? 我们不会迷失方向师：自己先读读师：我们一起来读读师：可是天空这本书的文字还远远不止这些，再读读课文，你还知道了什么？生：在夏季，