单价、数量和总价教案设计.docVIP

《单价、数量和总价》教学设计 四年（2）班 卢艺彬 【教学内容】教材第52页例4。【教学目标】知道“单价、数量、总价”的实际含义。掌握“单价×数量＝总价”并推出求单价与数量的另两个数量关系式。【教学重难点】重点：发现并掌握“单价×数量＝总【教学准备】课件。教学过程：一、谈话引入师：同学们你们喜欢逛超市吗？你们在买东西的时候最关注的是什么？(学生自由交流有考虑价格的、质量的、安全的)大家说的确实是我们在消费时所要关心的问题。刚才有同学提到他最关心的是价格。这节课我们主要来研究“价格”方面的内容。(板书课题：单价、数量、总价之间的关系二、探究新知 商品编码/名称 单价 数量 总价 蒙牛纯牛奶 3.00 3盒 9.00 德芙巧克力 8.00 2块 16.00 景田矿泉水 2.00 5瓶 10.00 真彩水芯笔 3.00 10支 30.00 合计 20 65.00 实收人民币：65.00 找零：0.00 应付：65.00 2017-10-15 20：15：25 谢谢回顾，欢迎下次光临 （2）什么是单价？用自己的话说一说。（学生自由交流）得出，在数学上我们把每件商品的价钱叫做单价。这里的每件可以指什么？（学生交流） （3）像3盒、2块、