八年级历史与社会上册_历史与社会_第四单元第一课第一框礼乐文明的变迁课件 人教版_1.pptVIP

三门六敖中学 梅玲丽 礼乐确立 如果你是周武王怎么管理这么大的国家？ 天子 朝贡和征战等 诸侯 —— 确立封邦建国的统治秩序 土地和人民 ——确立家族统治的等级秩序 根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度 诸侯 周王 卿大夫 士 平民 奴隶 鼎 在西周，鼎是身份等级象征。周王可用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，士用三鼎或一鼎，彼此不可逾越。 天子用鼎 诸侯用鼎 士大夫用鼎 贵族的“死”(避讳) 天子 诸侯 大夫 文士 崩、驾崩 卒 薨 不禄 王公贵族们在家悬挂编钟是有严格限制的，所谓“王宫四面悬挂，诸侯三面悬挂，卿大夫两面悬挂，士单面悬挂。” 宗法制度 分封制度 礼乐制度 维护秩序、巩固统治 礼乐文明的确立 春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈，他用了八排六十四人的乐舞队伍。孔子知道了，气愤难忍，大发感慨：“如果这样的事都能容忍，还有什么事不能容忍呢？” 孔子为何如此重视礼乐制度？ 礼乐变迁 孔子的儒家思想宣扬贵贱尊卑礼仪的等级制度，而礼乐制度恰恰是维护社会等级秩序的工具 儒家思想是中国古代的 正统思想 罢黜百家 独尊儒术 在2000年的历史长河中你能举例说说“礼乐”的身影吗？（著作、词语、称呼、衣食住行等等） 探究主题：礼乐文明的延续与变迁 探究方式：以学习小组为单位，在相应的讨论区内发表自己的意见，达成共识。组内分工明确:有组织者、记录人、发言人。 探究内容： 一、举例说说现在的日常生活礼仪。 二、现在的礼仪文明与历史上的礼乐文明有何差异？ 三、这个差异在什么时候开始表现的最明显？ 四、为什么会有这么大的变化？ 合作探究 文明礼仪我先行 我宣誓： 升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立 讲友善，懂宽容，明理诚信树新风 孝父母，敬师长，助人为乐讲真情 节水电，省资源，公共设施要爱护 讲文明，遵礼仪，人人争做好少年 * * * * * *