人教版初中语文课件《独之旅》　.ppt

环境描写探究 　　 １、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成长。 　　２、以芦苇作为人物心理变化的见证。 　　３、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。　 　　 　 这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台, 对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。　　　　　　　　　　　　　　 　　题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独”含义是：①、情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。　　　  ②、面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。　　③、对未来的恐惧。漫漫放鸭路，何处是尽头？　 　这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。　　　　　 * * 题目__________ 身后是朦朦胧胧的树烟 和渐渐遥远的油麻地 水色茫茫，四周只是草滩或凹地 炊烟在晚风中向水面飘去飘去 月亮从河的东头升上空中 傍晚 芦苇如绿色的浪潮 万重大山一般想逃却走不出它的视线 芦叶的清香掺杂着一缕一缕的香草的味儿 水边飞起无数萤火虫，把水面照亮 失语的日子一天天地过去，满世界都注满了单调和孤独 面对天空的一片浮云一缕炊烟想起 肥硕的鸭子 天黑了水黑了风也黑了 雷声如万辆战车携来风雨…… 雨后天晴，蓝色的天空比任何一个夜晚都要明亮 鸭长大了，他的眼睛里也多了一丝同龄孩子眼里没有的 明亮 作者：曹文轩 简介作家指导阅读：???　 1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。 本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 速读全文，感知课文内容，拿起笔来，找出与诗内容相关的词句，并分析他那时的心理活动，说说小说“孤独之旅”的含义？ 出发时—— 到达苇荡时—— 安顿之后—— 时间一久—— 那天雨后天晴—— 茫然、恐惧 害怕、胆怯 感到孤独 坚强 不再忽然恐慌 孤独之旅 不堪孤独之苦 承受孤独之艰 享受孤独之味 　 小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什麽？ 杜小康经历过孤独最终变成了一个坚强 的人，这对我们有什么启发。