人教版小学语文二年级上第八单元教案.doc

二年级语文上册30《我是什么》教学设计 复备人： 一、教学内容：二年级语文上册30《我是什么》 二、教学目标： 1、认识11个生字，会写8个字能正确、流利地朗读课文了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化理解水的变化与人类的关系认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。激起小学生爱水的思想感情。识字写字正确、流利地朗读课文引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。理解水的变化与人类的关系。生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片。师生收集水与人类关系的相关资料。故事导入同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。）自读　　1、给学生充分时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。　　、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。（尊重学生主体地位，培养学生读书质疑的良好习惯。教师有效地收集学生读文后的反馈信息，以便及时调整教学进程与走向。）识字　　1、利用生字卡片，出示认11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。　　2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。　　3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。（在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。然后采用活泼多样的认读方式，及时巩固识字成果。）写字　　1、出示冲、晒、池、浮四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。　　2、教师范写。边写边强调重点。如：晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及两点水和三点水在写法上的异同。　　3、教师巡视，师生共同评议。（观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。要加强学生之间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。）谈话　　师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀？ 　　1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。　　2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。　　3、一边表演动作，一边朗读小组合作其他方法也可以。汇报　　学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。（学生在交流汇报学习成果时，巩固所学知识，感受学习的快乐。）、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如：躁、灾是平舌音；稼是第四声，在庄稼一词中，读轻声等。 第二课时 一、教学内容：1——5自然段 二、教学目标： 1、有感情朗诵课文。 2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系（低年级始终以词句教学为主。及时巩固，加深印象。）猜谜语引入1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。 （云）（2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 （雨）（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花）（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（冰雹）2、小朋友猜谜语的本领可真高，请大家再仔细观察这些谜底，你发现了什么？3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文，我们亲切的跟它打声招呼吧！（板书：我是什么）指名读、齐读课题。（用谜语引出课题及相关内容，然后交流课前所知，激发学生的学习兴趣，激励学生积极思考，调整注意力，自然而然地进入新课的学习。）细读、品读课文1、2、3段、同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，请小朋友边读边想：我是什么？、老师贴图：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？看看我能变成什么？谁来读？（板书图片：云??雨??雹子??雪）生讲。、 小水珠能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节，说说他是怎样变成汽的？、出示（水变成汽）水珠哪去了，请用课文中的话来回答。范读，指名读，自由练读、出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。、 自由读——指名读（评价：一般：谁能读这种喜欢。好：从你的朗读中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。谁愿意挑战