人教版高生物课件：能量之源—光与光合作用.ppt

第四节能量之源—光与光合作用 一 捕获光能的色素和结构 原理： 1、色素溶于 而不溶于水中，因此用 等有机溶剂提取色素 2、各种色素在层析液中 不同，随层析液在滤纸上扩散速度也不同，溶解度 的扩散得快，反之则 。 方法步骤： 提取绿叶中的色素 二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇的作用？ 制备滤纸条 滤纸条一端减去两角，原因？ 画滤液细线 重复画几次的目的？ 分离色素 不能让滤液细线触及层析液，原因？ 观察与记录 有几条不同颜色的色带？排序怎样？宽窄 如何？这说明了什么？ 叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 注：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色。 3、(1999高考题)在植物实验室的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装（ ）。 A、红光灯 B、绿光灯 C、白炽灯 D、蓝光灯 这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位呢？ 叶绿体的结构 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。 光合作用的探究历程 1779年，荷兰科学家英格豪斯的实验； 1785年，明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳； 1845年，梅耶指出，植物在进行光合作用时，把光能转变成化学能储存起来； 光合作用的概念：是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光合作用的原理和应用 过程：光反应阶段和暗反应阶段的比较 光合作用的重要意义 为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源 维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 促进生物进化 从物质转变和能量转变的过程来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢 1880年，恩格尔曼的实验 隔绝空气 黑暗，用极细光束照射 完全暴露在光下 水绵和好氧细菌的装片 结论： 氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的场所。 光合作用需要光照。 光合作用在叶绿体中是怎样进行的呢？ 1771年（英）普里斯特利的实验 植物可以更新空气； 1864年，萨克斯(德)的实验 （置于暗处几小时） 思考：目的是什么？ 一半遮光 一半曝光 1864年，（德）萨克斯的实验 绿色叶片中光合作用中产生了淀粉； 20世纪30年代，鲁宾和卡门（美）的同位素标记实验： 结论： 　　光合作用产生的氧气全部来自水，而不是来自CO2。 R.梅耶 1845 卡尔文 20世纪40代 鲁宾 卡门 1939 恩格尔曼 1880 萨克斯 1864 1785 英格豪斯 1779 普利斯特利 1771 结论 科学家 年代 光合作用探索历程总结： 植物可以更新空气 只有在光照下，绿叶才能更新空气 绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是 二氧化碳 植物在光合作用时把光能转变成了 化学能储存起来 光合作用的产物还有淀粉 氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是 光合作用的场所 光合作用释放的氧气全部来自水 光合产物中有机物中的碳来自CO2 什么是光合作用呢？ （一）光合作用的过程 CO2+H2O* (CH2O)+O2* 总反应式: 包括两个阶段: 1.光反应 2.暗反应 叶绿体 光 暗反应 色素分子 可见光 C5 2C3 ADP+Pi ATP 2H2O O2 4[H] 多种酶 酶 CH2O CO2 吸收 光解 能 固定 还原 酶 光反应 暗反应 光合作用的过程 联系 能量变化 物质 变化 条件 进行部位 暗反应阶段 光反应阶段 叶绿体基粒囊状结构中 叶绿体基质中 光、色素和酶 ATP、 NADPH 、多种酶 光能转换成电能 再变成活跃的化学能 （ATP、NADPH中） 活跃的化学能变成稳定的化学能 光反应为暗反应提供NADPH和ATP 暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料 水的光解2H2O→4[H]+O2 合成ATP ADP+Pi → ATP 光 酶 光能 CO2的固定CO2+C5 →2C3 三碳的还原2C3 → →C6H