小学语文论文对小学生作文“无材料可写”现状的再思考与尝试.doc

“无米之炊”，“米”到底缺在哪儿 ----对小学生作文“无材料可写”现状的再思考与尝试 　 内容提要：俗话说：“巧巧妇难为无米之炊。” 要使学生笔下有东西可写，就要创造条件，他们到广阔的大自然中去，吸吮大自然的。小学生的生活世界虽然丰富多彩，? 观察是人们认识事物的主要途径，是从事任何工作都不可缺少的一种基本能力。对于学生的写作，观察更是起到了举足轻重的作用。它是作文训练的主要任务。只有引导学生观察，才能从生活中获得写作素材，写起文章来内容有血有肉，真实感人。观察周围事物的好奇、好胜心的特点，有计划、有目的地使学生乐于观察，培养学生的观察能力。春天，观察花草树木的生长变化；夏天，观察突变的雷、充满情趣的夏夜和丰富多采的暑假生活；秋天，观察硕果累累的果园和丰收的田野；冬天，观察那银装素裹的雪后世界。同时，也要留意身边的变化和事态的发展，培他们的观察兴趣，以达到丰富学生写作素材的目的。教会学生观察的手段很多。的持久的知觉，要培养学生的日常观察力，可以先用定向引导的方式。可以是静物观察、活动观察，在进行观察时，开始可以告诉观察的目的、任务学生观察时的动作和神态坐在讲桌前，轻轻翻开作文本，目光来回扫视。忽然，微微一笑，轻轻拍了拍作文本，说：“写得真好啊！”提起笔在作文本上飞快地写下几个字。写完，端起茶杯，站在窗前凝视前方。，重复表演几次，让学生充分、仔细地观察，并认识所要表达的内容，激发起表达的兴趣。老师批改作文时高兴地笑了，还轻轻地拍拍作文本，说：写得真好啊！老师放下笔，端着茶杯来到窗前，喝一口茶，向远方眺望。刚才两位同学说得很对，希望同学们发挥自己的想象，补充一些批改时的态度、动作，批改后的神情、心理等，这样就生动了。老师坐在窗前，轻轻地翻开了学生的作文本批改起来，他的态度是那么认真，那么仔细。忽然，老师微微地笑了，轻轻地拍了拍作文本，情不自禁地说：写得真好啊！放下笔，缓缓地站起来，端起茶杯，来到窗前。甜甜地喝了一口，深情地眺望远方，看到校园里的一排排小树葱翠欲滴，迎风摇曳。仔细观察仔细，想象一篇有人物，有情节，有心理活动，有动作描写的好文章观察要讲条理。? 在引导学生进行观察时，要教给观察的方法、顺序，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文中有条理地表达。我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的序。以静物来说，方位有远有近，里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导学生按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，有近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由整体到部分或由部分到整体。所以，观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序。?例如观察大自然的景物，要按照从近到远或从远到近的顺序观察；观察一件事情，要按照事情的发展顺序观察。在低年级的作文教学中，应重视指导学生学会图画，观察与课文有关的事物，如实物、图片、影片等，并教给他们观察的方法。在中高年级，随着年龄的增长，应有目的地指导学生学会观察大自然，观察生活，观察社会，从而使他们养成观察周围事物的习惯。观察要有重点、有目的。? 只有有了明确的目的和鲜明的重点，才会使人的思维活动产生一种进取的意念，从而对思维活动起到激励和促进作用。在作文教学中，首先应引导学生按作文题目要求寻找观察对象，然后根据观察对象的本质特征有重点有目的地引导学生观察。观察要细致。? 小学生最大的毛病是观察事物笼统，往往满足于表面认识，所以，要教给学生从细处着眼，深入细致的观察方法。只有仔细观察，才能看得细，看得全面，也才能看出甲事物与乙事物的区别，观察能力才能提高。  当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要学的，但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的 方法却很值得我们去借鉴。在观察中，我注重引导学生抓住事物的本质、特征，而不只是“看”。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的：“您看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方都没有，可是你凝神地看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没注意到的东西，那您就可以把它写下来了……”这就是说，要观察，要思考，并且是用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考。 观察方法四：从观察中产生联想? 联想是人的一种特殊的心理活动。没有联想就没有创造，没有联想就没有创新。因此，教师在指导学生进行观察时，应启发学生运用已有的生活经验和知识，进行积极的思维，展开丰富的联想，从而在脑海中生成种种画面。  鲁迅先生说过，“对任何事物必须观察透彻，方能下笔。”因此，我们要提高重视对学生观察能力的培养，让学生养成观察自然、观察社会、观察周围人和事物的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材，学生的作文不再担心无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水